Апта: 7
Күні: 13.10.14
|
Пәні
Информатика
|
Мұғалім аты-жөні
Өмірзақов Н.Т.
|
Астана қаласы
№48 мектеп-лицей
6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары
|
Оқу-ісінің меңгерушісі
________ Мұқатова Ж.М.
|
Сабақтың тақырыбы: ЭЕМ-ның даму кезеңдері
|
Сілтеме:
|
6-сынып оқулығы;
6-сынып электронды оқулығы;
Стендтер.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік мәні:
|
Электронды есептеуіш машиналарының (ЭЕМ) даму кезеңдерін білуі тиіс.
Әрбір буындағы ЭЕМ жасаудың негізгі элементтерін және жұмыс істеу қағидаттарын меңгерулері тиіс.
ЭЕМ-нің элементтік базасының ауысуын ажырта алуы қажет.
|
Дамытушылық мәні:
|
Практикалық дағдыларын дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
|
Тәрбиелік мәні:
|
Өз бетімен жұмыс жасауда ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық қасиеттерін тәрбиелеу.
|
Нәтиже:
|
Даму кезеңдерінде ЭЕМ жасау құралдарын анықтайды;
ЭЕМ-ның даму кезеңдерін жіктейді;
ЭЕМ жасаудың негізгі элементтерін және жұмыс істеу қағидаларын салыстырады;
ЭЕМ элементтік базасының ауысуын талдайды.
|
Түйінді идеялар:
|
ЭЕМ-ның даму кезеңдері
ЭЕМ-н жасау элементтері
ЭЕМ-ның жұмыс істеу қағидалары
ЭЕМ-ның амалдарды орындауы
|
Сабақтың түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Әдіс-тәсілдері:
|
АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
|
Пәнаралық байланыс:
|
Математика.
|
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сәлемдесу.
Ұйымдастыру.
Топқа бөлу.
Сабақ барысымен таныстыру.
Бағалау парағын таныстыру.
Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру
|
Сәлемдесу
Өздерін ретке келтіру
Топқа бөліну
Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
|
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.)
(сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
|
Бірінші есептеуіш құралы?
Есептеуіш техникаларын кімдер жасады?
Есептеуіш техникалары қандай құралдардан жасалды?
Есептеуіш техникаларының жұмыс қағидалары қандай болды?
Есептеуіш техникаларының қандай амалдарды орындай алды?
|
Қызығушылықты ояту (2 мин.)
|
Электронды оқулықтан ЭЕМ-ның даму кезеңдері тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.
|
Оқушылар зейін қойып тыңдайды
|
Мағынаны тану
(Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
|
ББҮ (2 мин.)
|
ББҮ-ны толтыру
|
ББ бойынша флипчартта жазу
|
Білемін?
|
Білгім келеді?
|
Үйрендім?
|
Сабақтың негізгі бөлімі (20 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және Хан шатыр суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.
Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «ЭЕМ-нің даму кезеңдері» тақырыбын оқыту.
Әрбір топқа есептеуіш техникасының суреттері беріледі.
|
Оқушылар белсене қатысады.
Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі.
Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды.
Топтағы әрбір оқушы есептеуіш техникасы машинасын бөліп алып оқиды.
Оқушылар өздері оқыған ЭЕМ-нің даму кезеңдері туралы топқа түсіндіреді.
Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір есептеуіш техникасының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
|
Ой толғаныс (4 мин.)
|
Флипчартта ЭЕМ-нің даму кезеңдері орны ауыстырылып беріледі.
|
Оқушылар ЭЕМ-нің даму кезеңдері анықтамасын сәйкестендіреді.
|
Қорыту. Күтілетін нәтиже (3 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бақылайды, бағалайды.
Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.
|
Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
|
Үйге тапсырма (1 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге 37-45 беттердегі §6. «ЭЕМ-нің даму кезеңдері» тақырыбын оқып келу.
|
Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
|
Рефлексия (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.
|
№
|
Кім және қай жылы
|
№
|
Анықтама, түсініктеме
|
1
|
Шамамен б.д.д. 3000 жыл бұрын
|
А
|
Механикалық есептеу құрылғысы. Ондық сандарды қосу және айыру амалдарын орындай алды.
|
2
|
1642 жылы. Блез Паскаль
|
Ә
|
Абак, орыс шоттары, жапон саробаны
|
3
|
1673 жылы. Лейбниц
|
Б
|
Аналитикалық машина. 5 құрылғыдан тұрус тиіс еді: арифметикалық, есте сақтау, басқару, енгізу және басып шығару. Салмағы 3 тонна, 4000 құрыш детальдан тұрды.
|
4
|
1833 жылы. Чарльз Бэббидж.
|
В
|
Табулятор. Халық санағының нәтижелерін өңдеуді жалдамдаты үшін табулятор құрды.
|
5
|
1843 жылы. Ада Лавлейс.
|
Г
|
Арифметикалық машина. Төрт арифметикалық амалдарды орындай алды.
|
6
|
1890 жылы. Герман Холерит.
|
Д
|
Z1-механикалық негізде жасалып программа бойынша жұмыс жасады.
|
7
|
1937 жылы. Конрад Цузен.
|
Ж
|
Чарльз Бэббидж машинасы үшін алғашқы программалау тілін жазды.
|
Апта: 8
Күні: 20.10.14
|
Пәні
Информатика
|
Мұғалім аты-жөні
Өмірзақов Н.Т.
|
Астана қаласы
№48 мектеп-лицей
6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары
|
Оқу-ісінің меңгерушісі
________ Мұқатова Ж.М.
|
Сабақтың тақырыбы: Компьютерлік техниканың заманауи бағыттары
|
Сілтеме:
|
6-сынып оқулығы;
6-сынып электронды оқулығы;
Стендтер.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік мәні:
|
Компьютердің конфигурациясы және сәулетін түсіндіру. Компьютердің заманауи даму бығаттарын және принциптерін үйрету.
|
Дамытушылық мәні:
|
Практикалық дағдыларын дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
|
Тәрбиелік мәні:
|
Өз бетімен жұмыс жасауда ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық қасиеттерін тәрбиелеу.
|
Нәтиже:
|
Компьютердің даму бағыттарын түсінеді.
Компьютердің жұмыс істеу принциптерін үйренеді.
Компьютердің сәулеті және компоненттерін біледі.
|
Түйінді идеялар:
|
Компьютердің заманауи даму бағыттары
Компьютердің жұмыс істеу принциптері
Компьютердің сәулеті және компоненттері
|
Сабақтың түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Әдіс-тәсілдері:
|
АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
|
Пәнаралық байланыс:
|
|
Ұйымдастыру кезеңі (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сәлемдесу.
Ұйымдастыру.
Топқа бөлу.
Сабақ барысымен таныстыру.
Бағалау парағын таныстыру.
Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру
|
Сәлемдесу
Өздерін ретке келтіру
Топқа бөліну
Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
|
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.)
(сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
|
ЭЕМ-ның даму кезеңдері
ЭЕМ-н жасау элементтері
ЭЕМ-ның жұмыс істеу қағидалары
ЭЕМ-ның амалдарды орындауы
|
Қызығушылықты ояту (2 мин.)
|
Электронды оқулықтан Компьютердің заманауи даму бағыттары тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.
|
Оқушылар зейін қойып тыңдайды
|
Мағынаны тану
(Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
|
ББҮ (2 мин.)
|
ББҮ-ны толтыру
|
ББ бойынша флипчартта жазу
|
Білемін?
|
Білгім келеді?
|
Үйрендім?
|
Сабақтың негізгі бөлімі (20 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және Хан шатыр суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.
Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Компьютердің заманауи даму бағыттары» тақырыбын оқыту.
Әрбір топқа есептеуіш техникасының суреттері беріледі.
|
Оқушылар белсене қатысады.
Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі.
Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды.
Топтағы әрбір оқушы есептеуіш техникасы машинасын бөліп алып оқиды.
Оқушылар өздері оқыған Компьютердің заманауи даму бағыттары туралы топқа түсіндіреді.
|
Ой толғаныс (4 мин.)
|
Флипчартта Компьютердің заманауи даму бағыттары орны ауыстырылып беріледі.
|
Оқушылар Компьютердің заманауи даму бағыттары сәйкестендіреді.
|
Қорыту. Күтілетін нәтиже (3 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бақылайды, бағалайды.
Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.
|
Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
|
Үйге тапсырма (1 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге 46-48 беттердегі §7. «Компьютердің заманауи даму бағыттары» тақырыбын оқып келу.
|
Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
|
Рефлексия (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.
|
