Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру Сабақтың мақсаты



бет1/4
Дата21.07.2017
өлшемі0,73 Mb.
түріСабақ
  1   2   3   4
Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру



Сабақтың мақсаты:

Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1 Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру тәсілдерімен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.



Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Жаңа сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.



Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Түстер арқылы топқа бөлу.


ІІ. Қызығушылығын ояту:

Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру туралы сұрау?



IІІ. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа Техника қауіпсіздігінің ережелері мен талаптары.

ІІ топқа медициналық көмек пен көз талғанда жасалатын жаттығулар

Джигсо әдісін пайдалану



V. Ой толғаныс:

1. Техника қауіпсіздігінің ережелері

2. Техника қауіпсіздігінің талаптары

3. Медициналық көмек

4. Көз жаттығулары

Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.



VІ. Үйге тапсырма:

Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы



Топбасшы бағалау

Мұғалім














Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар



Сабақтың мақсаты:

Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстарымен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.



Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.



Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Карта арқылы топқа бөлу.



ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

1. Техника қауіпсіздігінің ережелері

2. Техника қауіпсіздігінің талаптары

3. Медициналық көмек

4. Көз жаттығулары
ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Әлемнің ақпараттық бейнесі, ІІ топқа: Ақпараттық жүйелер, ресурстар тақырыптарын бөліп беру

Джигсо әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- «Ақпарат» термині туралы жаңадан не білдіңдер?

- Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады?

- Ақпараттану дегенді қалай түсінесіңдер?

- Ақпараттанудың негізгі нысаны қандай?

- Ақпараттық жүйелер деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

- Ақпараттық қамтамасыз етудің түрлерін атап , оларға сипаттама беріңдер?

Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.



VІ. Үйге тапсырма:

Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы



Топбасшы бағалау

Мұғалім















Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Білім берудің ақпараттық ресурстары



Сабақтың мақсаты:

Білім берудің ақпараттық ресурстары туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Білім берудің ақпараттық ресурстары мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.


Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.


ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- «Ақпарат» термині туралы жаңадан не білдіңдер?

- Ақпаратты қанша деңгейде қарастыруға болады?

- Ақпараттану дегенді қалай түсінесіңдер?

- Ақпараттанудың негізгі нысаны қандай?

- Ақпараттық жүйелер деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

- Ақпараттық қамтамасыз етудің түрлерін атап , оларға сипаттама беріңдер?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Білім берудің ақпараттық ресурстары туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Білім берудің ақпараттық ресурстары, ІІ топқа: Білім порталдары және каталогтары

Джигсо әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Ақпараттық ресурстардың рөлі қандай?

- Білім берудің ақпараттық ресурстары деген не?

- Білім берудің электрондық ресурстарының қандай ерекшелігі бар? Олардың түрлерін атаңдар?

- Білім берудің электрондық ресурстарын қалай табуға болады?

- Өздерің осындай ресурс түрін пайдаланасыңдар ма?

Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.



VІ. Үйге тапсырма:

Білім берудің ақпараттық ресурстары



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы




Топбасшы бағалау

Мұғалім














Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы



Сабақтың мақсаты:

Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.



Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.



Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.


ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- Ақпараттық ресурстардың рөлі қандай?

- Білім берудің ақпараттық ресурстары деген не?

- Білім берудің электрондық ресурстарының қандай ерекшелігі бар? Олардың түрлерін атаңдар?

- Білім берудің электрондық ресурстарын қалай табуға болады?

- Өздерің осындай ресурс түрін пайдаланасыңдар ма?

ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа Ақпараттық қамтамасыз етудің дамуы,

ІІ топқа Программалық жүйелер тақырыптарын таратып беру

Джигсо2 әдісін пайдалану



V. Ой толғаныс:

- Дербес компьютердің ақпараттық қамтамасыз етілуіне не жатады?

- Дербес компьютердің программалық қамтамасыз етілуі дегеніміз не?

- Программалық жүйелер дегенді қалай түсінесіңдер?

- Программалық жасақтама деген не?

- Қолданбалы программалық жасақтама деген не?

- Программалық конфигурация дегеніміз не?

Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.



VІ. Үйге тапсырма:

Ақпараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы




Топбасшы бағалау

Мұғалім













Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату



Сабақтың мақсаты:

Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.



Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.



Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.


ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- Санау жүйесі дегеніміз не?

- Санау жүйесін қандай топтарға бөлеміз?



- Позициялык санау жүйесінің негізі деп нені айтамыз?

- Санды екілік жүйеден ондық санау жүйесіне қалай ауыстырады?

- Он алтылық санау жүйесінде санды жазу үшін қандай цифрлар қолданылады?

ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: қосымша құрылғылар, принтерді баптау және орнату, ІІ топқа: мәтіналғы орнату, локалді мәтіналғыны орнату, желілік мәтіналғыны орнату, ІІІ топқа: ВЕБ - камера орнату, ақпарат тасығыштар тақырыптарын топтарға бөліп беремін.

Топтастыру әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Қосымша құрылғылар дегеніміз не?

- Лазерлік принтерлердің жұмыс принципі неде?

- Принтерлердің қандай көрсеткіштерін білесіңдер?

- Модемдер қандай қызмет атқарады?

- Қатты диск, дискета деген не?

- Лазерлік дискіге жазу қалай іске асырылады?

- Драйверді қалай орнатамыз?

Үш қадамды2 сұхбат әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы




Топбасшы бағалау

Мұғалім















Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Мәтінді тану технологиясы



Сабақтың мақсаты:

Мәтінді тану технологиясы туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Мәтінді тану технологиясы мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.



Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Құрылғылар арқылы топқа бөлу.


ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- Қосымша құрылғылар дегеніміз не?

- Лазерлік принтерлердің жұмыс принципі неде?

- Принтерлердің қандай көрсеткіштерін білесіңдер?

- Модемдер қандай қызмет атқарады?

- Қатты диск, дискета деген не?

- Лазерлік дискіге жазу қалай іске асырылады?

- Драйверді қалай орнатамыз?



ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Мәтінді тану технологиясы туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: мәтінді тану технологиясы, ІІ топқа: сканерлеу әдістері тақырыптарын топтарға таратып беремін.

Джигсо әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Ақпараттық технология нешеге жіктеледі?

- Сканерлеу деген не? Сканерлеу әдістерін атаңдар

- Қашықтықтан ақпарат жеткізу жүйесіне мысал келтіріңдер

- Электронды тасымалдағыштарда жиналатын қандай жаңа ақпараттық қорлар бар?

- TWAIN программасының қызметі қандай?

- Ақпараттандыру деген не?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Мәтінді тану технологиясы



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады.Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы




Топбасшы бағалау

Мұғалім















Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы



Сабақтың мақсаты:

Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.


Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ


Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.


ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- Ақпараттық технология нешеге жіктеледі?

- Сканерлеу деген не? Сканерлеу әдістерін атаңдар

- Қашықтықтан ақпарат жеткізу жүйесіне мысал келтіріңдер

- Электронды тасымалдағыштарда жиналатын қандай жаңа ақпараттық қорлар бар?

- TWAIN программасының қызметі қандай?

- Ақпараттандыру деген не?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. Мәтіндерді сәйкестендіріп тану технолгиясы тақырыбын тақырыпшаларға бөліп беру.

Топтастыру әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Қай жылы Calera Recognition Systems компаниясы белгісіз әріптермен жұмыс істей алатын жүйені жасады?

- «Құжатты алу үдерісі» қалай жүргізіледі?

- Сәйкестендіру жүйесі мен жұмыстың маңызды аспектілеріне не жатады?

- OCR программалық жүйе деген не?

- Фото көбейткіш құрылғылардың қызмет ету принципін атаңдар?


Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Мәтінді сәйкестендіріп тану технологиясы



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы



Топбасшы бағалау

Мұғалім














Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау



Сабақтың мақсаты:

Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау туралы түсінік беру.



Күтілетін нәтиже:

1. Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.



Оқыту технологиясы:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.



Сабақтың түрі:

Аралас сабақ



Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.



Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.



ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- Қай жылы Calera Recognition Systems компаниясы белгісіз әріптермен жұмыс істей алатын жүйені жасады?

- «Құжатты алу үдерісі» қалай жүргізіледі?

- Сәйкестендіру жүйесі мен жұмыстың маңызды аспектілеріне не жатады?

- OCR программалық жүйе деген не?

- Фото көбейткіш құрылғылардың қызмет ету принципін атаңдар


ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау туралы сұрау?



IV. Мағынаны тану:

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Мәтіндерді танып алу программасы, ІІ топқа: Сканерленген мәтіндерді редакциялау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Топтастыру әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай?

- Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек?

- ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар?

- ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады?

- ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?


Интервью әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Мәтіндерді танып алу программасы. Сканерленген мәтіндерді редакциялау



VІІ. Бағалау:

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы



Топбасшы бағалау

Мұғалім













Күні: Тексерген:

Сыныбы: 10 «Ә», 10 «Б» Пәні: Информатика
Сабақтың тақырыбы:

Сынақ жұмысы




Сабақтың мақсаты:
Күні: тексерген:

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет