Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)
Сергіту сәтіне арналған жинақ
Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут
«Алдар көсе мен ұры» мультфильімін естеріңе түсіріңдер. Берілген суреттер бойынша әңгімелеп көріңдер.
Оқулық, дәптерлер.
Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия
Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.
Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.
Микрафон
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Тексерілді:
Пәні: математика
Мектеп: «Н.Островский атындағы орта мектеп» КММ
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
«Теңдік және теңсіздік. Теңдеу»
Мұғалімнің аты-жөні:
Мулдабекова.Г
Күні : 19.02.2018ж.
Қатысқандар саны:
Сынып: 1 «б»
Қатыспағандар саны:
Тақырыбы:
Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:
4.1.6.Белгісіз бөлікті табу туралы ережені пайдалана отырып, белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу дағ дысын қалыптастыру. Осы түрдегі теңдеу шешімінің алгоритмін құрастыру.
Сабатың мақсаттары:
Барлық оқушылар:
☐ таңбасымен теңдіктегі белгісіз санды белгілейді; «белгісіз саны бар өрнек» ұғымымен танысады.
Көптеген оқушылар:
белгісіз санды таңдау тәсілімен немесе санның құрамына сүйеніп таба алады;
Кейбір оқушылар:
Теңдіктегі белгісізді табу арқылы теңдеу шеше алады;
Бағалау критерийлері:
☐ таңбасымен теңдіктегі белгісіз санды белгілейді; «белгісіз саны бар өрнек» ұғымымен танысады.
белгісіз санды таңдау тәсілімен немесе санның құрамына сүйеніп таба алады;
Теңдіктегі белгісізді табу арқылы теңдеу шеше алады;
Математика пәніміз.
Теңдеудегі белгісіз қосылғышты тап. Осы тапсырманы жалпы сыныппен орындаңыз. Теңдеуді шешуді сынып алдында тақтада орындауға болады. Оқушылар кезекпен тақтаға шығады және теңдеудің шешу жолын толық түсіндірмесімен айтып, теңдеуді шығарады:
Теңдеуді оқимын…;
Бұл теңдеуде қосылғыш — ..., қосынды — …;
Белгісіз қосылғыш. Белгісіз қосылғышты табу үшін қосындыдан белгілі қосылғышты азайтамын;
х — айырма … және … тең;
Жауап: х тең …;
Жауабы:
х = 0; y = 12; a = 80; b = 40.
Туннельде неше вагон бар? Оқушыларға тун нельдің ішіндегі көрінбей тұрған вагондар санын жұппен талдауды және шешуді ұсыныңыз. Олар 2 санынан 15 санына дейін бір саннан біртіндеп санайды, себебі 2 вагон туннельден шығып тұр, ал 15 вагон әлі туннельге кірген жоқ. Кейбір оқушылар шешудің басқа тәсілін, яғни 15 санынан 2 санына дейін санау арқылы шешуді ұсынуы мүмкін. Бұл шешуді де құптаңыз, оны түсіндіріп беруін сұраңыз және 2 санына қосу тәсілімен тексертіңіз. Мынадай теңдіктерді құрастыруға болады: 6 + х = 18 және 2 + х = 14
