Сабақтың тақырыбы: Көптен безген көгермес Сабақтың мақсаты: 1
жүктеу/скачать 32,09 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Көрнекілігі
- Сабақ барысы 1.Ұйымдастыру кезеңі. 2.Үй тапсырмасын пысықтау.
- .Жанашыр 2.Бақыт 3.Қорқыныш 4.Өкініш 5.Ақыл 6.Бірлік
- 4.Мағынаны тану.
- Ескерту
- Әңгіменің үшінші бөлімімен
- 5. Ойтолғау. 6. Сабақты бекіту.
| Сабақтың тақырыбы: Көптен безген көгермес
Сабақтың мақсаты: 1. Мысал ертегі мазмұнын түсініп, идеясын ашуға және әдеби теориялық білім арқылы шығарманың жанрын ажыратуға мүмкіндік беру. 2. Шығарма құрылысын өз бетімен талдауға, ізденуге, шығармашылық дағдысын дамытуға жағдай жасау. 3. Сыйластық, достық, бірлік қадірін түсінуге тәрбиелеу. Көрнекілігі: тақта, плакат, мақал құрауға таяныш сөздер тізбегі. Түрі: жаңа сабақ Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, әңгіме, сұрақ-жауап, көрнекілік. Сабақ барысы 1.Ұйымдастыру кезеңі. 2.Үй тапсырмасын пысықтау. Наурыз.Сәкен Сейфуллин (жатқа) Кітапша жасау.
Оқушылар текше қырларына жазылған: 1.Жанашыр
сөздерінің бірін мәтіннің әр бөлігінен кейін таңдап алуы керек. 4.Мағынаны тану. 1. - Балалар, бүгін сабақта біз өте қызықты мәтінмен танысамыз. Әңгіме кейіпкерлерінен осы қасиет табыла ма екен? - «Көптен безген көгермес», балалар әңгіме не туралы болуы мүмкін? Неге олай ойлайсыңдар? Мәтінді «Өзіңе ғана жинасаң, қиналмас та едің» деген сөйлеммен қоса оқып, тоқтау. -Не түсіндіңдер? -Қоңыздың сөзінен не байқадыңдар? -Қоңызды шын жанашыр деп ойлайсыңдар ма? Дәлелдеу. -Қоңыз ақылды ма? -Қалай ойлайсыңдар, енді Құмырсқа өзінің өмірін өзгертуі мүмкін бе? - Әңгіме ары қарай қалай дамиды деп ойлайсыңдар? Болжамдарыңызды алдарыңдағы кестенің бірінші бағанына жазыңдар. Ескерту: Әр жолы болжау жасалғаннан кейін, келесі жолғы болжаудың нәтижесін сөз етіп кету керек. Мәтіннің екінші бөлігін оқу. Шындығында не болғанын кестенің тиісті бағанына жазады. Мәтінді ары қарай «Бірде Құмырсқа ...» деген сөйлемге дейін оқу. Мазмұнын талдау. -Бұл үзіндіде қандай сезімдер мен ұғымдар байқалады? -Әрине, бақыт. Құмырсқа бақытты ма? Оның бақыты ұзаққа созылуы мүмкін бе? -Неліктен олай ойлайсыңдар? (себебі – жалғыздық жаман). -Ары қарай Құмырсқаның тағдыры не болғаны туралы естігілерің келе ме? «Бірде Құмырсқа...» деген сөйлемнен бастап, «Өлдім-талдым дегенде Құртты үйінен әзер қуып шықты» дегенмен аяқтау. -Бұл үзінді қанадай сезім, ұғымдарға сай? -Әрине, үрей. Неліктен? -Құмырсқаны осы тұста жазушы қалай бейнелеген? (Ол үрейленсе де, Құртқа қарсы тұра білді...) -Енді байғұс Құмырсқаның жағдайы қалай болар екен? Кестеге болжау. -Ал, балалар, бұл бөлім қандай сезімдер мен ұғымдарға сай екенін байқаған боларсыңдар? -Тақтада жазылған тақырыпқа қайта оралып, мәтін идеясын соңғы үзінді мазмұнымен байланыстыру. Әңгіменің үшінші бөлімімен жұмыс осылайша жүргізіледі. Соңында болжамдары мен оқиғада не болғанын салыстырылады. Топпен жұмыс. 1-топ. Әңгіме бойынша эссе немесе кейіпкерге хат жазу? 2-топ. Әңгіме бойынша сурет салу. 3–топ. Құмырсқа сөзіндегі әріптерден жаңа сөздер құрастыру. 4-топ. Мәтін тақырыбына байланысты мақал – мәтелдерді жинақтап теріп жазу. Осы мақал-мәтелдер арқылы сабақ идеясын қорытындылау. Өзіңіз үлгідегіден басқа да мақал-мәтелдер дайындаңыз.
-Дос-жолдассыз өмір сүрудің қиындығын әңгімеле. 7. Үйге тапсырма. Мазмұны. 134-135-беттер. Бағалау. жүктеу/скачать 32,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|