Сабақтың тақырыбы: Көркем әдеби стилі. Туған жер- киелі мекен. Сабақмақсаты

Сабақтың басы

1 минут

10 минут

Сабақтың ортасы

12 мин

13 мин

Сыныпта психологиялық ахуал тудыру. Ұсынылған суреттер қолдана отырып,./Ертіс өзені і, Шыңғыстау , Семей қаласы және аспалы көпір/ суреттері арқылы психологиялық ахуал тудырып, суреттің кері бетіндегі әріптер арқылы топтарға бөлемін.

Оқушыларға сабақ мақсаты ұсынылады:

Оқушы мақсаты анықталады.

Топтық бағалау критерийлері: /Тапсырмалар Блум таксономиясы бойынша құрастырылған/

Жаңа сабақты оқушылар көмегімен түсіндіру

1.Образды сөздер мол қатысады;

2. Экспрессивті сөздер мол болады;

3.Мәтінге ритм, интонация әсерлілік құру үшін көп жұмсалады;

4.Шығарма тартымды болу үшін синоним сөздер, грамматикалық амалдар көп жұмсалады.

/көркем сөздер арқылы бағалау/

Мағынанытанукезеңі.

Жұптарға жаңа тақырыпты бекіту мақсатында тапсырмалар беріледі.

1.Образды сөздері тап.

. …долданып құтырған Қоқыштар, Сәрсендер жуан-жуан жақсы киімді,   боқтығы күшті үлкендер жиылған.

— Қарағым, біздің хал-жағдайымыздың шет-жағасын көріп-біліп отырсың ғой, — деп, тағдырдың барлық суығына, зардабына, азабына шыдаған, шыныққан, қайратты, сабырлы синонимдік қатар пішінмен күрсініп алды. — Біз жетім-жесір қалған бейшарамыз. Барлық дүниенің тауқыметін арқалап қалған жас балам — анау. Мен болсам — сарнаған тілімнен басқа түгім қалмаған, қайратым қайтқан, бір аяғым көрде, бір аяғым жерде тұрған қураған бір кемпірмін. Екі көзін алып, құдайым мүгедек қылып койған келінім — анау. Өзіне күтуші керек қылып отырған ол — бір сорлы. (М. Әуезов)

Абай қажымай, жалықпай, ылғи ғана ынтығып тыңдайтын. (М.Әуезов)

1. Еңбек қылмай тапқан мол дәулет болмас: қырдың суы секілді тез суалар. (Абай)

№1 топ: «Біздің мектеп» суреті арқылы ойтолғау жазады;

№2 топ: «Портрет» пән мұғаліміне

портреттік сипаттама беру;

№4 топ: «Елорда – Астана» эссе жазу.