Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгені Көшпелі мал шаруашылығы неліктен шаруашылықтың негзігі түріне айналғандығын түсіну үшін басты үш түрлі себебі бар екенін. Табиғаты ежелден егіншілік пен отырықшылыққа қолайлы жерлерді білуі үшін логикалық тізбектер, кестемен жұмыс, видео және аудио түсіндірмелер, суреттерге қарап әңгімелеу бекіту әдістері білім алушының сабақты толық түсінуіне пайдасын тигізді.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Сабақта компьютер алдында отырғанда қауіпсіздік ережелері айтылды,сергіту сәттері жүргізілді
|
