Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3-орыс сыныбы қазақ тілі қмж-1
|
http://imektep.kz/muzikalyk-aspaptar | ||||||
|
Сабақтың соңы 5 мин
|
Рефлексия:«Нысана» Нысана бойынша оқушылар өз аттарын жазып жапсырма қағаздарды нысанаға орнатады. 
Үй жұмысы: Жақсы және жаман қасиеттер туралы 2 мақал-мәтел жаттап келу. |
| ||||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||
|
|
|
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | ||||
|
Сабақ бойынша рефлексия |
| |||||
|
| ||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6-бөлім Атақты тұлғалар |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: | ||
|
Күні: Сынып: |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дина күй шертеді | ||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
3.3.1.1 мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу 2.1 Сөздік қорды толықтыру 3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану | ||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлығы:мұғалім көмегіменоқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді. Көпшілігі:мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді қолданып, ауызша сөйлемдер құрайды. Кейбірі:оқыған мәтінді мазмұндайды, өзі білетін ақпаратымен бөліседі. | ||
|
Бағалау критерийлері |
Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды. Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды.
| ||
|
Тілдік мақсаттар |
өнер, өнерлі, ғылым, ғалым, өнертапқыш, шебер, қылқылам шебері, еңбекқор | ||
|
Құндылықтарды дарыту |
өнерді бағалау, атақты адамдардың істерін үлгі тұту | ||
|
Пәнаралық байланыс |
дүниетану | ||
|
АКТ қолдану дағдылары |
| ||
|
Бастапқы білім |
Өнер бөлімі бойынша қорытындылау | ||
|
Сабақ барысы | |||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы |
Қызығушылықтарын ояту Бейнематериалды көрсету. Тараумен таныстыру. Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды. Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды. |
Әйгілі тұлғалар және олардың өнертапқыштары: www.youtube.com/watch?v=yZQipjHUGyQ | |
|
Сабақтың ортасы |
(МК, Ұ) Сөздікпен жұмыс. Туып-өскен-родился и вырос құм –песок өнерпаз –искусствовед Аспап-инструмент байқау –смотр қатысу-участвовать Онкүндік –десятидневный төңірек-окрестность жүлделі-призовое Сыр-секрет, суть баулу –воспитывать, прививать
Дина Нүрпейісова (1861 - 1955 жж.) Дина Нүрпейіс келіні Батыс Қазақстан облысы, Жаңақала ауданына қарасты, Бекетай құмы деген жерде дүниеге келген. Ол тоғыз жасының өзінде - ақ Дәулеткерей, Мүсірәлі, Әлікей, Түркеш, Баламйсан сияқты күйшілердің күйлерін нақышына келтіре орындап «Домбырашы қыз» атанған. Әйгілі Құрманғазы Динаны өзі іздеп келіп, батасын берген. Дина тоғыз жасынан, он тоғыз жасына дейін қашан ұзатылғанша Құрманғазының баулуында болады. Сол Дина 90 - жасында Құрманғазы ның күйін шабыттана тартып, дүйім жұртты таң қалдырады. 1937 жылы 75 жасында Дина Алматыға тұңғыш келіп, құдіретті өнерімен бүкіл республикаға ден қойғызады. Ол осы сапарында халық өнерпаздарының Бүкіл Қазақстандық байқауында бірінші орынға ие болады. 1944 жылы 83 - жасында Орта Азия Республикаларыныңқатысқанжарысындада жеңімпазатанады. Динаныңшығармашылығыжайлы С. Бақбергенов «Қайраншешем» (1963ж) атты роман жазды. Дина қазақтыңкүйшілікөнерінеөшпесізқалдырғанбіртуардарын. ЕгероныңкүйшілікбастауалғантегініздеукерекболсаДәулеткерей мен Құрманғазығақарайбұрукерек. ЕкіұлыкүйшіденсусындағанДинаныңөзіндікөрнегінтапқанкүйші. Дәулеткерей мен ҚұрманғазыныңөршілрухыДинаныңқосқанатындайболған. Динаныңкүйлері: «Анабұйрығы», «Әсемқоңыр», «Байжұма», «Бозшолақ», «Бұлбұл», «Домалатпай», «Жеңіс», «Жігер», «Кербез», «Қосалқа», «Тойбастар», «Шынар» т. б. V. Мәтіннің тірек сөздерін анықтау. Тірек сөздерді қолданып, мәтіннің мазмұнын айту. Бағалау критерийі:
Мәтіннің мазмұнын айта алады. Тірек сөздерді қолданады. Сөздерді дұрыс айтады. (Ө) Сөйлемді толықтырып жазу. Дифференциация: қабылдау деңгейі жоғары оқушылартірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды қабылдау деңгейі орташа оқушылар мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді |
| |
|
Сабақтың соңы |
Кері байланыс (Ұ) «Менің сөзім» Сабаққа рефлексия жасайды, не үйренгенін айтады да, басқа оқушының атын айтады, сол оқушы жалғастырады. Үйге тапсырма: жаңа сөздерді жаттау, мәтінді мазмұндау |
| |
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |
|
Сұрақтарға жауап беруге қиналатын оқушыларға бағыт бере отырып, жеке қолдау көрсету. .
|
Оқушылар жұптасып жұмыс жасаған уақытта түртіп алу арқылы бағалау. Жеке жауап бергенде комментарий беру арқылы бағалау. Оқушылардың жұмыс жасау барысын, іс-әрекетін бақылау арқылы бағалау. |
Белсенді тақтаны шектеулі уақытта пайдалану. Осы сабақта 10 минут қолдануды жоспарлаймын. | |
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: .
|
Мектеп: | ||||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні : | ||||||||||||
|
Сынып: 3 Сабақ |
Қатысқандар: Қатыспағандар саны: |
| |||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Тұңғыш ғалым | ||||||||||||
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасынасілтемеу) |
3.3.10.1 Негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату | ||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Ұлы ғалым Шоқан Уәлихановтың өмір тарихын, өзінің қысқа өміріндегі шығармашылығы мен саяхаттары, зерттеулерімен таныстыру. аңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындату арқылы шығармашы- лыққа баулу | ||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтай алады; презентация құра алады | ||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пән лексикасы және терминология: презентация, тақырып Диалог және айтылым үшін қажетті сөз тіркестер: тігу, пішу, мата таңдау, моделін жоспарлау, өлшеу, түсін таңдау, үтіктеу, безендіру, түйме қадау т.б | ||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту | Сыйластық Еңбек және шығармашылық Жауапкершілік | ||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
дүниетану,математика. | ||||||||||||
|
Алдыңғы меңгерілген білім |
. Оқушылар бағытталған және бірлесіп жазу әдістерімен таныс болып, әңгімені ретімен айта білуі тиіс. | ||||||||||||
|
Сабақбарысы | |||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақта жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар Сезіммүшелерініңсуреттері | |||||||||||
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі. Психологилық ахуал.Оқушыларды шеңберге шақыру. -Балалар, күннің шуағын көргенде сендер не сезесіңдер? - Көңілің көтеріледі. Күнге қуанамыз. Күн бізге жылу береді. Сәулесін төгеді. Күн шыққан кезде жарық болады. -Сыныпта жақсы көңіл-күй орнатып, балалардың назарын сабаққа аудару. Оқушылар жұпта тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді. Қызығушылықты ояту.Мына сурет бойынша не айтуға болады? Оқушылардың жауаптарын тыңдау. |
| |||||||||||
|
Сабақ ортасы
| Ой толғаныс» стратегиясы. -Қазақ халқыныңтұңғыш ғалымы Шоқан Уәлиханов туралы не білесіңдер? 1топ: монолог 2топ: сұхбат -Біз Шоқан ғалым,саяхатшы,суретші ретінде танысамыз. Сөздік. Синонимдер. Таныс емес сөздерді жазып аударады.( слайд) Сөздерді оқып аудару , синоним және антонимдерді табу , ажыра ту . Ауылдарға бөлу : Балалар,мен сендерді 4 ауылға бөлемін. 1ауыл – Шоқан Уәлихановтың ауылы 2ауыл – Ұлы жүз – Төле би ауылы 3ауыл – Орта жүз –Қазыбек би ауылы 4ауыл – Кіші жүз –Әйтеке би ауылы Карточкалармен жұмыс : топпен жұмыс,әр топқа тапсырма беріледі. 1.Осы тірек сөздерді пайдаланып , сөз тіркестерін құрастыру. Суретші - саяхатшы - фольклорист Географ - ШОҚАН - зерттеуші Ғалым - этнограф - жазушы Мәтінмен танысу. Мәтінмен жұмыс : Балалар , әр партада мәтін бар .Мәтін бойынша жұмыс түрлерін орындау : 1.Мәтінді оқу , аудару,сұрақтар қою . 2.Тақтаға шығып , схема бойынша әңгімелеу. Тірек схемамен жұмыс : Балалар , Шоқан Уәлиханов туралы өте көп мәліметтер бар. Шоқан Уәлиханов – саяхатшы , зерттеуші , ғалым .Ол көп халықтың тарихын , фолькло рын зерттеген,көптеген материалдар жинаған. Қытай, Қырғызстан,Қашғария елдеріне 1858 жылы 22 мауысымда сапарға шығады . Осы сапарды 4 кезеңге бөлуге болады . 1 кезең – 1858 жылы 22 мауысымнан 14 қыркүйекке дейін Қытай елінде болған. 2 кезең – 14 қыркүйектен – 1 қазанға дейін Қырғызстанда болған.Шоқан қырғыз Халқының асыл мұрасын «Манас» жырын алғаш рет жатқа түсірді. 3 кезең – 1858 жылы 1 қазаннан 1859 жылы 11 науырызға дейін Қашғария елінде болған . 4 кезең – 1859 жылы 12 науырыздан 12 сәуірге дейін созылады . Шоқанның «Іле өлке сінің географиялық очеркі ‘’, «Жонғария очерктері’’,»Қырғыздар туралы жазбалар», « Ыстықкөл сапарының күнделігі ‘’, т.б. зерттеулері бар Мәнерлеп дауыстап оқу. О- 80 б. Сұхбаттасу. ( оқуш-р бір-біріне сұрақ қойып жауап береді) -- Ш.У. қандай жерлерде болғанын, қандай еңбектер жазғанын бізге 1топ баяндап береді.(слайд) -- Ш. сегіз қырлы, бір сырлы ,жан-жақты адам.( слайд «Ш. суретші») Сандарға дұрыс жауап берсеңдер, қағаздың астында не бар екенің білесіңдер
а) Шоқан – тарихшы, саяхатшы ә) Шоқан – әдебиет зерттеушісі б) Шоқан – суретші в) Шоқан және музыка г) Шоқан – этнограф Сандар сөйлейді: 1835 жылы – 1847 жылы – 1853 жылы — 1858-1859 жылдары – 1859-1861 жылдары – 1865 жылы – Бәйге ойыны: «Шоқан – ұлы ғалым» Шоқанның әкесінің аты кім? (Шыңғыс) Шоқанның білім алған қаласы? (Омбы) Шоқанның туған өлкесі? (Құсмұрын) Шоқанның арғы атасы? (Абылай) Қазақтың тұңғыш ғалымы? (Шоқан) Шоқанның атасы? (Уәли) Шоқанның әжесі? (Айғаным) 1858-59 жылғы сапары? (Қашқария) Шоқанның қайтыс болған жері? (Алтын Емел) 1857 жылғы сапары? (Ыстықкөл) Ыстықкөл сапарында зерттеген поэмасы? (Манас)
Мәтіналды жұмыс. А) Оқылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады. Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 3, 4-тапсырманы орындатады. (Т) Әр топқа суреттің белгілі бір бөлігімен жұмыс істеуді тапсыру. Оқушылар көріністегі әңгімені ойдан шығаруы тиіс. Тапсырмалар. Сөз тіркестерін сөз құрамына талдаңдар. (тақтада) Жазылған еңбектері,ғалымдық атағы Сөз тіркестерін аударыңдар. (Ауызша) Атақты ғалым,ержүрек саяхатшы,халқының игілігіне,тез сөнді. Септеу. Ойшыл ( дәптерде) Құрмалас сөйлемнің түрін анықтаңдар. Қазақ,орыс.француз тілдерін үйрену үшін, Шоқан көп еңбек жасаған. Салалас құрмалас сөйлемнің түрін анықтаңдар. Шоқан өте жақсы оқыды,сондықтанмұғалімдер оны 14-15 жасында болашақ ғалым,зерттеуші деп атады. Фонет-лық талдау жасаңдар. ( ауызша) « Өнер» «Түртіп алу» /INSERT/ стратегиясы бойынша анықтайсыңдар.Келістік пе?
|
| |||||||||||
|
Сабақтың соңы
|
Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. Айтылым. Диалог құрайды. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады
жүктеу/скачать 31,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||||