Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
Үй тапсырмасы: Сен қандай ғимараттарды білесің? Тізімін жаса. Олар қайда орналасқан?
3-орыс сыныбы қазақ тілі қмж-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
- Сабақтақырыбы Мен не үйрендім
- Сабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы
- Сабақтың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- «10 сұрақ» ойыны арқылы үй тапсырмасын тексеру – 7 минут
|
№ |
ғимараттың атауы |
қайда орналасқан? |
|
|
|
|
№7 слайд
//
«Жетістік баспалдағы» плакаты
№8 слайд
// үлестірмелі қағаздар
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.
Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
Пән:Қазақ тілі Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 4-тарау «Сәулет өнері» Күні: Сынып: 3 |
Мектеп: . Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||
|
Сабақтақырыбы |
Мен не үйрендім? | |||||
|
Оқумақсаттары |
3.1.5.1* тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау; 3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу; 3.5.1.1* мұғалімнің қолдауыменкөмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша тілде қолдану
| |||||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқушылардың барлығы: Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіріп, сөйлемдер құрастырады. | |||||
|
Оқушылардың көпшілігі: Сурет бойынша құрылған мәтінді керекті сөздермен толықтырып, сипаттап жазады. | ||||||
|
Оқушылардың кейбірі: Мәтін мазмұнына сәйкес коллаж жасап, сипаттап айтады. | ||||||
|
Бағалау критерийлері |
Иллюстрацияға сәйкес мәтінді тыңдау барысында керекті сөздерді тауып, сипаттап жазады және көмекші сөздерді орынды қолданады. | |||||
|
Тілдік мақсат |
сырт | |||||
|
Көмекші сөздер: Үйдің алдында / артында / ішінде / жанында | ||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады. | |||||
|
Пәнаралықбайланыстар |
Дүниетану | |||||
|
АКТ қолданудағдылары |
PowerPoint таныстырылымы, Activestudio(activeboard) мүмкіндіктерін қолдану | |||||
|
Бастапқыбілім |
Осыған дейінгі алған білімдері мен тілдік дағдыларына негізделеді. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | ||||
|
Сабақтың басы 12 минут
|
«10 сұрақ» ойыны арқылы үй тапсырмасын тексеру – 7 минут Шеңбер бойымен тұрған оқушылардың ортасына 1 оқушы шақырылады. Оның маңдайына кереге, киіз, шаңырақ, сықырлауық, уық сөздерінің немесе суреттерінің бірі жапсырылады. Оны оқушы көрмейді. Жасырылған сөзді табу үшін сыныптастарына сұрақтар қояды, сыныптастары «иә» немесе «жоқ» деп қана жауап беруі тиіс. 
жүктеу/скачать 31,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||