САБАҚ:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ағам қобыз тартады
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
3.3.8.1 Мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып жіберілген қателерді түзету және мәтінді жетілдіру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар
Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру
Көптеген оқушылар
синонимдік қатармен ауыстыра отырып
Кейбір оқушылар
лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау
|
Бағалау критерийлері
|
Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылу,
Берілген сөздердің синонимдік қатарын ауыстыру,
Музыкалық аспаптар арқылы көптеген ұлттардың өнерін танып, біледі, аспаптардың туыстастығын ажырыта алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пән лексикасы және терминология:
Бабамыздың мұңы, анамыздың сыры,даламыздың үні, күмбірлеген
күйі,
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:
Егер мен дұрыс ұқсам,онда ..? , Яғни, сенің айтуын бойынша..?"
|
Пәнаралық байланыс
|
АКТ, Саз пәні, Қазақстан тарихы.
|
Мектеп құндылықтары
|
Өзін және қоршаған ортаға деген сыйластық; ынтымақтастық; жауапты азаматтық ұстаным; академиялық адалдық; өмір бойы білім алу; ашықтық;
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Алдыңғы біліммен байланыстыру:
«Блокбастер» әдісі арқылы өткен сабақтағы ұғымдармен байланыстырады.
|
Жоспар
|
Жоспарлана
тын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың бастапқы кезеңі
7 минут
|
Ұйымдастыру:
-оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;
- сабақ мақсатымен таныстыру;
«Блокбастер» әдісі. Оқушыларға төмендегі дыбыстардан басталатын(2 минут ішінде) сабақ тақырыбына қатысты сөздер жазу тапсырылады.
Ә – әуен,..
Б – Балбырауын,...
Д -
М -
Н -
Ш -
Қ –
Ф.Ең көп сөз тауып жазған оқушы мадақталады.
Қызығушылықты ояту.
Тыңдалымалды тапсырма
Оқушылар, қандай ән тыңдағанды ұнатасыңдар?
Домбырамен орындалған әндерді тыңдап көрдіңіздер ме? (Тыңдадым деген оқушы болып, авторын айтып жатса, қол соғып «Керемет» деп марапат айтуға болады.)
Тыңдасаңдар қандай сезімде боласыңдар?
|
ӨД = өзге дерек көздері
Ақпарат көзін пайдалану
https://kaztube.kz/video/236219
|
|
Сабақтың ортасы
8 минут
5 минут
7 минут
7 минут
3 минут
5 минут
|
Интербелсенді тақтадан домбыраның суреті көрсетіледі. жанына әннен тапқан сөздерді топтастырып жазады.
Қобыз екі шекті 40-қа тарта аттың ұзын қылы керілген ысқышы бар аспап. Қылқобыз аталуы да осыдан болар. Қобыз үнінің төмендеп қайта жоғарылап дыбыс шығаруы — шектеріне саусақтың ұшын ғана тигізіп, сәл ғана басып шертіп, керілген қылды ысқышпен үйкеп ысқылап тарту арқылы ысқышты аспапқа «іліп қойғандай» етіп көлденең ұстап ысқылап сүйкеп-сүйкеп көсеп-көсеп жібергенде флажолетті обертонды қою-қошқыл сазды мұңлы болып шығады.Қобыздың екі түрі болады. Қылқобыз- ысқышпен ойналатын екі ішекті , көне музыкалық аспап.
Қобыздың екінші түрі – төрт ішекті, жаңа түрі. (2мин)
ЖЖ.Оқушылар жұптасып, өздерінің ән мәтінен қаншасөзді тапқанын, оның мағынасын ашу арқылы түсіндіріп өтеді. Мұң, сыр, үн, күмбірлеген, жырлаған сөздерінің сөздік арқылы синонимдік қатарын жазады.
Оқушыларға бағалау критерийлерімен беріледі.
Бағалау критерийлері
|
Дескритор
|
Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай қолданылу
|
Тыңдалымнан бейнелі сөзді тауып,топтастырады
|
тақырыпқа сай сөздерді орынды қолданады
|
Синонимді қолдану
|
Синоним сөздердің орнын ауыстыра алады
|
Мәтінді редакциялау
|
Мәтіндегі кейбір сөздерді түзетеді
| |
