Оқушылардың барлығы мынаны істей алады:Өтініш , бұйрық берудің түрлі формаларын қолданып, «Үш қадамды сұхбат»стратегиясы бойынша алаңда не көргенін айтады.
Оқушылардың көбі мынаны істей алады: өтініш, бұйрық берудің түрлі формалары мен этикет формаларын ажырата отырып , «Жұптық әңгіме» әдісі бойынша алаңда не көргенін бір-біріне айтады.
Оқушылардың кейбіреулері мынаны істей алады: Жағдаяттарға сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолданып, «Интервью» әдісімен алаңда не көргенін айтады.
1-тапсырма дескрипторы:(бірін-бірі бағалайды)
|
Дескрипторлар
|
Ұпайлар
|
1
|
Жағдаят бойынша сөйлейді
|
1
|
2
|
Суреттерді қатыстырып айтады
|
1
|
3
|
Сұрақтарды қамтиды
|
1
|
4
|
Айтылымда ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолданады
|
1
|
|
Барлығы:
|
4
|
Мұғалім оқушылардың тапсырманы орындау барысына байланысты кері байланыс береді, тапсырма нәтижесінің мықты жақтарын және жақсарту үшін не істеу керектігі туралы ұсынысын айтады.
2-тапсырма
1-тапсырмадағы дайын сұрақтар мен суреттерді және бірінші тапсырма жауаптарының негізінде өтініш, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу әрекеті формаларын қолданып, 1-топ «Жасырынған ұяшық»,2,3-топ «Репортаж » тәсілі бойынша хабарлама дайындайды.
Хабарламаны «Стикер » әдісі бойынша бағалау критерийлері:
мағынының ашылуы
жағдаят бойынша сөйлеуі
ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдануы
өтініш, бұйрық берудің формаларын қолданулары
жұмысты сенімді жеткізе білуі
|
«Наурыз думан» әуені
|
Суреттер
Бағалау парағы,
сөздік,
қима қағаздар, стикерлер
[Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы, Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту қазақ тілінде емес, 7-сынып]
А3 қағазы,
Фломас
тер, стикер
Бірін-бірі бағалау
|
Сабақтың соңы
|
Бағалау.
«Стикер» әдісі бойынша тақтадағы жұмыстарды , критерийлерге сай бағалап, әр оқушы өз стикерін ұнаған жұмысына жапсырады.
|
Жасыл,
қызыл,
көк стикерлер
|
Үйгетапсырма беру
|
Сараланған тапсырмалар
1.Сабақ тақырыбына байланысты 5 сөйлем құрау.
2.Жағдаятқа байланысты сұхбат құру.
3.Наурыз мерекесі тақырыбына байланысты әңгіме құрау.
|
|
Керібайланыс
|
Мұғалім сабақ барысында:
1.Оқушылардың сұраққа жауап береді
2.Білім деңгейін анықтайды.
3.Ұсыныс жасайды.
|
|
Рефлексия
|
«Алма ағашы»әдісімен оқушының сабақты түсіну деңгейін тексеру
|
Алма ағашы
ның суреті
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сұрақтарға жауап беруге қиналатын оқушыларға бағыт бере отырып, жеке қолдау көрсету.
.
|
Оқушылар жұптасып жұмыс жасаған уақытта түртіп алу арқылы бағалау. Жеке жауап бергенде комментарий беру арқылы бағалау. Оқушылардың жұмыс жасау барысын, іс-әрекетін бақылау арқылы бағалау.
|
Белсенді тақтаны шектеулі уақытта пайдалану. Осы сабақта 10 минут қолдануды жоспарлаймын.
|