Литосфера лық катаклизм салаларын талқылау
|
1
|
Жер сілкіністерге қатысты үрдістерді біледі
|
|
2
|
Жер сілкінісін тудыратын факторларды біледі
|
|
3
|
Жер сілкінген жағдайда өзіңді қалай ұстау керектігінің ережесін құрастырады
|
|
2-тапсырма Жұптық жұмыс.
«Мен – саған, сен – маған» жаттығуы.
1-оқушы литосфералық катаклизмді атайды;
2-оқушы бір пайда болу себебін атайды;
2-оқушы катаклизмді атайды;
1-оқушы бір салдарын атайды;
Келесі жұп бірінші жұп атамаған себеп пен салдарды атайды.
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескрипторлар
|
Келісемін/ келіспеймін
|
Литосфера лық құбылыстар
ды талдау
|
1
|
Құбылыстардың шығу себебін анықтау
|
|
2
|
Мысалдар келтіріп дәлелдеу
|
|
3
|
Қойылған сұрақтардың күрделілігі
|
|
3-тапсырма. Географиялық диктант
Бос орындарға жауаптарын жазыңыз.
Жер қыртысының қысқа уақытта кенеттен қозғалуы ..............................
Табиғаттағы апатты жағдай, катастрофа ..............................
Қазақстанның сейсмикалық белдеуі орналасқан аймақтар ..............................
Литосфералық катаклизмдерді алдын ала ескертіп, күресумен айналысатын министрлік ..............................
Жер сілкінісін зерттейтін сейсмология институты қарайтын министрлік ..............................
Тау жыныстарының үлкен массасының тез бөлініп, құлауы ..............................
Тау жыныстарының үлкен массасының тау беткейімен төмен жылжуы..............................
Еліміздің жер сілкінісі байқалмайтын аймақтыры ..............................
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескрипторлар
|
Келісемін/ келіспеймін
|
Литосфера лық катаклизм
дер туралы түсініктері
|
1
|
Нақты мәлімет келтірді
|
|
2
|
Білімдерін жинақтап анықтамалармен байланыстыра алды.
|
|
3
|
Толыққанды мәліметті жеткізе білді
|
|
|
Интербелсенді тақта, слайд
Таратпа материалы, дәптер, карта
№1 материал
Таратпа материалы, дәптер, карта
Интербелсенді тақта, слайд
Стикер, смайликтер
|
Саралау Оқушыларға негізгі сөздердің глоссарийін беру - Тапсырмалар білім деңгейіне және қарапайымнан күрделіге қарай жіктеледі.
Көмек қажет ететін оқушыларға жақындау.
Қарқынды жұмыс жасайтын оқушылар күрделі идеяларды қамтитын мәтіндермен жұмыс жасайды.
Әрбір оқушының пікірі құнды деген қағиданы ұстану.
Орындау барысында уәждеп, өзіне сенімін арттыру үшін мадақтап отыру.
|
Бағалау критерийлері бар бағалау парақшаларын шығару, яғни әр тапсырманың дескрипторы көрсетіледі.
Оқушылар смайликтер арқылы бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергенін, білім деңгейін біледі.
|
Сыныптағы тазалықты сақтау.
Партада дұрыс отыру ережесін ескеру.
Презентацияныың анық және қолжетімді жасақталуын қадағалау.
АКТ қолдануда қауіпсіздік ережелерін ескеру.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қол жетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізеді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
.
.......
