Күні :
|
Уақыты :
|
Пән аты:Қазақ әдебиеті
|
Сыныбы : 6 «Ә»
|
Сабақтың тақырыбы: М. Әуезов «Біржан сал Абай ауылында» 3- сағат
Сабақтың түрі: жарыс сабақ
Сабақтың типі:қайталау сабақ
Сабақта қолданылатын технология : сыни тұрғыдан ойлау
Сабақтың әдіс – тәсілі : танымдық ойындар , топпен жұмыс , сұрақ-жауап,түсіндіру,талдау т.б.
|
Оқытудың нақты нәтижесі : Автордың шығармасының тақырыбы мен идеясы туралы білетін болады.
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі : Оқушылар шығарманы оқи отырып оқу – білімнің қаншалықты маңыздылығын түсінеді.
|
Пән аралық байланыс :музыка, тарих
|
Өткен сабақпен байланысы : М. Әуезов «Біржан сал Абай ауылында»
|
Бағалау : Жұмысты бағалау
( формативті бағалау)
|
Көрнекіліктер :Мұхтар Әуезов, Абай Құнанбаев, Біржан салдың портреттері , кесте –плакат
|
Сабақтың мақсаты : Ақынның өмірімен шығармашылығымен танысады. «Біржан сал Абай ауылында»
шығармасын оқып қарастырады.
Сабақтың міндеті : Оқушылар әңгімені жан – жақты талдайды , өз ойларымен бөліседі.
|
Жетістік критерилері :
1 ұпай – оқушының төменгі жетістігі ( ОТЖ ) тапсырманы орташа орындаса
2 ұпай – оқушының орташа жетістігі ( ООЖ ) тапсырманы орташа орындаса
3 ұпай - оқушының жоғарғы жетістігі ( ОЖЖ ) тапсырманы орташа орындаса
|
Уақыты :
|
Жұмыстың түрі :
|
Мұғалімнің іс – әрекеті :
|
Оқушының іс –әрекеті:
|
Ұйымдастыру
5 мин
Қызығушылығын ояту
4 мин
|
Оқушылармен сәлемдесу ,
түгендеу , сынып бөлмесі тазалығына назар аудару , оқушылардың сабаққадайындығын тексеру
Жүсіпбек Елебековтың орындауындағы Біржанның «Жанбота» әні тыңдалады.
|
Жұлдызшалар арқылы топтастыру.
Топтың жұмысын тыңдайды.
Сабақтың эпиграфы
Құлақтан кіріп, бойды алар,
Жақсы ән мен тәтті күй.
Көңілгетүрліойсалар,
Әндісүйсең, меншесүй!..
(Абай)
|
Сынып оқушылары 3 топқа бөлінеді. Әр топ өз тапсырмаларын орындайды.
Кім жылдам, әрі дұрыс шешсе, сол топ басшысы болып сайланады, ал қалған оқушылар жолаушылар. Топ мүшелерінің міндеттерін белгілейді.
|
Мағынаны тану
10 мин
|
« Жол кедергілерінен өту »
1)«ЖИГСО» стратегиясы арқылы әңгімені оқу
Кейіпкерлер
|
Іс -әрекеті
|
Абай
|
|
Біржан
|
|
|
Оқушыларды тапсырмамен қамтамасыз етеді , іс – әрекеттерін бақылайды.
Ақын өмірбаянынан кіріспе әңгіме
Ақынның әдебиеттегі алар орны.
Ақынның мақтаныш сезімі.
Абайдың өмірбаяны
Біржан өмірбаянынан кіріспе әңгіме
|
« Сұқ саусақ » стратегиясы бойынша тақырыпты талдау
|
Ой толғаныс кезеңі
мин
|
Топта , ұжымда талқылау стратегиясы
|
«Зымыран сұрақтар» (Сұрақ-жауап)
1. Абайдың қонағы кім? Әңгіменің негізгі тақырыбы, авторлық идея.
2.Демін тартып тыңдап қалған Абай. Абайдың көңіл-күйін суретте.
3.«Жанбота» әнінің авторы кім?
4.«Жанбота» әнінің шығу тарихы.
5.Өнерлі жастар кімдер? /Әмір, Оралбай, Керімбала, Үмітей, Әйгерім/
6.Қандай әндер шырқалды? / «Жанбота», «Жиырма бес», «Гауһартас», «Баянауыл»,
|
Топта бірлесе отырып жұмыс істейді.
I топ.Әншілер тобы. Шығарма бойынша жоспар құрастырады. Біржан салдың бір әнін айту.
II топ. Ақындар тобы. Абай мен Біржан салды салыстыру. Абайдың өлеңін жатқа айту.
III топ. Суретшілер тобы.Әңгімені бөлімдерге бөліп ат қою. Шығармашылық жұмыс.
Кім жылдам ойыны , сиқырлы сандықша ойынын ойнату.
|
|
Мәреге жету
Топтық жұмысты жариялау
|
|
Әр топ жұмысын қорғайды.
|
Қорытындылау, бағалау 5 мин
|
Ұпайларды есептеу. Жеңімпаз топты аңықтау. «Сұқ саусақтар» стратегиясы бойынша әр топ үздік ойыншысын анықтайды.
|
• Өнерліге өріс кең.
• Өмірде кең бол,
Өнерде өр бол.
• Өнерге қызығу орынды, қызғану –күнә.
• Өнер бәйгесі үнемі тігулі.
• Өнеге желісі үзілмесе, өнер өрісі де үзілмейді.
- Ендеше, екі ұлы - Абай мен Біржан өнер құдіретін түсініп, бір-бірінің қадірін қалай арттырса, біз, кейінгі ұрпақ та өнерді сүйіп, қастерлей білуіміз керек.
|
Әр топ кезеңдердегі қойылған ұпайларын есептейді.
ББҮ кестесін толтырады.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
|
Рефлексия 1 мин
|
Бүгінгі сабақтың ұнаған және үнамаған жерлері туралы және басқа оқушылардың жұмыстарына екі жұлдыз бір тілек жазу.
|
Стикерлерге қарап оқушылардың бағалауымен танысады.
Әңгіме ұнады, себебі ?
Әңгіме ұнамады, себебі ?
Үйге «Біржан сал Абай ауылында» шығармасын қайталау.
|
Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсерін жазып іледі.
|
