«Толқын» өлеңінің мазмұнымен танысу, өлеңнің идеясын ашу, өлең құрлысына талдау.
«Атомдар мен молкулалар», «Поэзия минуты», «Таңдамалы тексеру», «Бірге ойлаймыз», «Пайымдау сұрақтары» стратегиялары, Бармақпен бағалау.
: Оқулық, шығармашылық жұмыс, сурет пен суреттемелер, күлегештер, математикалық фигуралар.
Уақыт өлшемі
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалім
іс-әрекеті
|
Оқушы
іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
3 минут
|
Кіріспе
«Атомдар мен молекулалар» (ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру).
Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
|
Оқушыларды сыныпта қарсы алады, сәлемдеседі.
Оқушылар назарын сабаққа аударады.
|
Сәлемдеседі. «Атомдар мен молекулалар» ойынын ойнайды.
Оқушылар сабаққа дайын екендігін көрсетеді.
|
Тұсаукесер
|
5 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
«Поэзия минуты» стратегиясы
«Таңдамалы тексеру» әдісі
|
«Сүйемін» өлеңін жатқа сұрайды.
Өздерің тұратын мекендеріңнің басқа жерлерден артық, ыстық көрінетіндігі(сүйетіндіктерің) жайлы жазған әңгімелерін жақсы жазғандарына оқытады.
|
Өлеңді жатқа мәнерлеп оқиды.
Жазған әңгімелерін оқиды.
|
Шығармашылық жұмыс
|
2 минут
|
Топқа бөлу
|
Мағжанның «Сүйемін» өлеңі арқылы төрт топқа бөледі.
|
Топқа бөлінеді.
|
|
5 минут
|
«Поэзия минуты»
|
1. Мағжанның өлеңін оқытады.
2. Лирика туралы айтады.
|
1. Өлеңді тыңдайды, авторын табады.
2. Лирика, қайталау туралы мәлімет алады.
|
|
15 минут
|
Негізгі бөлім
Жаңа сабақ
1. Мәтінмен жұмыс
«Бірге ойлаймыз» стратегиясы
2. Мәнерлеп оқу
3. Шығармашылық жұмыс
|
1.Жаңа тақырып мәтінін жеке оқып, сосын жұппен және топпен талқылауға береді.
2. Өлеңді мәнерлеп оқытады.
Баяндамашыны күлегешпен бағалайды.
3. Толқын көрінісіне суреттеме жазу немесе суретін салу.
|
1. Мәтінді жеке оқиды, жұппен және топпен талқылайды. Сұрақтарға жауап береді.
2. «Толқын» өлеңін мәнерлеп оқиды. Идеясын табады.
3. Толқын көрінісіне суреттеме жазады немесе сурет салады.
|
Оқулық
Күлегештер
Сурет пен суреттемелер
|
10 минут
|
Теориялық анықтама
|
Лирика, қайталау туралы түсініктерін сұрайды.
|
Лирика, қайталау туралы түсініктерін айтады.
|
Оқулық
|
1 минут
|
Бағалау
|
Оқушыларды математикалық фигуралармен бағалайды.
|
Бармақпен бағалайды.
|
Математикалық фигуралар
|
3 минут
|
Рефлексия
«Пайымдау сұрақтары» әдісі
|
Сабақ соңында мұғалім оқушыларды ой-толғаныс жасауға итермелейтін сұрақтар қояды: Сабақта не маңызды болды? Не қызық болды? Жаңадан не білдіңдер? Не үйрендіңдер? т.с.с.
|
Бірнешеуі жауап береді.
|
|
1 минут
|
Үйге тапсырма:
Өлеңді жаттап алыңдар.
Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.
|
Үйге тапсырма беру
|
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазады
|
Тұсаукесер
|
