ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
3- тапсырма. Жеке жұмыс.
Айтылым.
Майқы бидің «Қой асығы демеңіз, қолыңа жақса сақадай, жасы кіші демеңіз, ақылы жақса атадай» деген мақалды қалай түсінетіні туралы ойларын айту.
Дескриптор:
-Мақалдың мағынасын түсінеді;
-Ойын еркін айта алады.
ҚБ: «Қол шапалақтау» әдісі арқылы бағалаймын.
4- тапсырма. Жеке жұмыс.
Жазылым.
Мөңке бидің «Болашақты болжауы» шешендік сөзіндегі Ішінен шынтақ айналмау, бетінен алу, билігі жүрмеу тіркестерінің мағынасын ашып, түсіндіріп жазу.
Дескриптор:
- ойын жинақтай алады;
- сөз тіркестерінің мағынасын аша алады;
- түсіндіріп жаза алады.
ҚБ: «Смайлик» арқылы бағалау.
Сергіту сәті. «Бір – екі- үш- төрт- бес» әдісі арқылы жүзеге асырамын.
Орындау шарты:Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сосын сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды.Келес жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңында бірге дейін санайды.Әр тілде санаудың орнына «Ха - ха», «Хи- хи» деп айтады.
5 - тапсырма. Топтық жұмыс.
Графикалық органайзерлердің көмегімен жүзеге асырылады.
1-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, би мен шешенге тән ерекшеліктерін атап көрсету, ортақ қасиеттерді анықтау.
2- топ.Төмендегі кестені негізге ала отырып, сұраққа жауап беру. Пікірлерін нақты мысалдармен дәлелдеу.
3- топ. Би – шешендер сөзі мен бүгінгі біздің сөздеріміздің қандай айырмашылығы бар?
Салыстыра отырып, өз бағасын беру.
Дескриптор:
- би мен шешенге тән ерекшеліктерін атап көрсетеді, ортақ қасиеттерді анықтай алады:
-сұраққа жауап бере алады, пікірлерін нақты мысалдармен дәлелдей алады;
- би – шешендер сөзі мен бүгінгі біздің сөздеріміздің айырмашылығын салыстыра отырып, өз бағасын бере алады;
ҚБ: Гүлді ұсыну арқылы бағалаймын.
Интербелсенді тақта
«Қазақ әдебиеті» оқулығы,
Алматы. «Мектеп» 2019ж.
22-27 беттер,
А4 қағазы, түрлі – түсті маркерлер
А4 қағазы, түрлі – түсті маркерлер
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
