сынып 3.02 Қазақ тілі 8 сынып

Сабақтың мақсаты:1.ата-бабалармыздың қалыптасып келе жатқан салт-дәстүрлерді ұғындыру.

2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту,құрмалас сөйлем түрлерін талдау,біріккен сөздерді қаталау.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ : 1тапсырма Даналық сөздерді түсініп оқып ,есте сақтаңдар.Құрмалас сөйлемдерді талдау жасаңдар

С.Сараи:

-Тәрбиесі жаманға жақсы ұстаздан пайда жоқ.

Тай өссе,ат тынығады.

Ұл өссе ,әке тынығады.шартты бағыныңқы сөйлем.

3 тапсырма.Мәтінді түсініп оқып әңгімеле,сұрақтарға жауап бер.

Сөздік

Тізе-колено

Сәңқой-модница

Қалың-густой

Сұрақтары:

Данардың мінезі қандай?

Олар бірін бірі тыңдаған ба?

Сендердің апаларын ,ағаларын бар ма?Олармен қандай қарым-қатынас?
2 тапсрыма:Өлеңді оқып ,жаттаңдар.

Балалар

Сабақты бекіту:Құрмалас сөйлем дегеніміз не?

Оның неше түрі бар?

Салаластың қанша түрі бар?

Салаластың мен сабақтасың қандай айырмашылығы бар?

Сабақтың мақсаты:1.Ұлағатты сөздерді түсіндіру.Құрмалас сөйлемнің түрлерін анықтауға үйрету.

2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ : 1тапсырма.Құрмалас сөйлемдерді талдау жасаңдар. Ұлағатты сөздерді түсініп оқып,мағынасын дұрыс айтқызуға баулу.

1.Тәртіп көрген адам бала күнінде,өнерімен қуандырар түбінде.Ж.Баласағұн .түсіндірмелі салалас сөйлем.

2.Ата көрген оқ жонады,

3.Әкеге қарап, ұл өсер,шешеге қарап, қыз өсер.сабақтас құрмалас сөйлем.

1.Есімше дегеніміз не?

Қандай сөйлемнің мүшесі бола алады?

Есімшені қатыстырып,бірнеше сөйлем құрастыру.

Сабақты бекіту:Құрмалас сөйлем дегеніміз не?

Оның неше түрі бар?

Салаластың қанша түрі бар?

Салаластың мен сабақтасың қандай айырмашылығы бар?

1тапсырма. жаттау

Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың қазақ тілінде ауызекі сөйлеу тілін дамыту,тәрбиелік туралы түсініктерін кеңейту 2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту,құрмалас сөйлем түрлерін талдау.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ : 1тапсырма

.Мәтінді түсініп оқып әңгімеле,сұрақтарға жауап бер

«Ұяда не көрсең, ұшқанда, соны ілерсің», «Анасына қарап, қызын ал», - деп, халық бәрін бастан кешіп, сынақтан өткізгендіктен айтқан. Қазақ отбасында әуелі әке, содан кейін шеше, бұлар – жанұя мектебінің ұстаздары болады. Әке мен шешенің баласына қоятын ең бірінші басты талап-тілектері – баланың «әдепті бала» болып өсуі. Сондықтан қазақ жанұясы әрдайым: «Әдепті бол, тәрбиесіздік етпе, көргенсіз болма» деген сияқты сөздерді балаларының құлағына құйып өсірген. «Тәрбие басы – әдептілік» деп білген ата-ана әуелі баласына өздерін сыйлап-құрметтеуді, өзгелерге, әсіресе үлкендерге, сыпайылық танытуды, ешкімді мұқатпауды үйреткен. Сонымен қатар, балаларының ер-азамат болып, халқына еңбек етулерін басты міндет етіп қойған.

Сөздік

Жанұя-семья

Құлағына құйып өсірген – здесь: воспитывали с детства

Мұқатпау – не унижать

Жамағат – родня

Ұрығын егеді – сеет

2. Мәтінді бірнеше бөлікке бөліп, әр бөлігіне тақырып қойыңдар.

3. Мәтіннен синоним, антоним, омоним болатын сөздер мен сөз тіркестерін табыңдар.

4. Мәтінде берілген нақыл сөздерді теріп жазып алыңдар және мағынасын өз сөздеріңмен түсіндіріңдер.

5. Мәтінге бес жол өлең (синквейн) құрастырыңдар

Сабақты бекіту: «Ұяда не көрсең, ұшқанда, соны ілерсің қалай түсінесіңдер?

«әдепті бала»бұл қандай бала?
Үй тапсырмасы:ережені қайталау синоним,антоним,омоним.

Қазақ тілі 8 сынып 23.09

Сабақтың тақырыбы:. дамыту.Әдептілік

Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың қазақ тілінде ауызекі сөйлеу тілін дамыту,тәрбиелік туралы түсініктерін кеңейту 2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту,құрмалас сөйлем түрлерін талдау.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ :

Әрбір жасөспірімнің қалыптасуында екі үлкен фактор маңызды рөл атқаратыны белгілі. Біріншісі: өз үйі, отбасы, екіншісі: өскен ортасы, оқитын мектебі. Бала ата-анасын саналы түрде құрметтесе, олардың алдында инабатты болса, қалған жерде осы қасиет сақталар еді. Өз ата-анасын құрметтейтін, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жүрегіне ұялатқан ұрпақтан еш жамандық күтуге болмайды. Өзінің перзенттік борышын түсінбей, ата-анасын жерге қаратып, көкірегін қарс айырғандар қазір жиі кездеседі.

Ал менің отбасымда да осыған ерекше көңіл бөлінеді. Отбасымда ............ Сөздік

Жасөспірім – подросток

Инабатты – воспитанный

Қасиет – качество

Бойына сіңіріп – здесь: воспитал в себе

Жүрегіне ұялтқан – здесь: вобрал в себя, внедрил в себе

Жерге қаратып – позорить

Көкірегін қарс айырғандар – те, которые не ценят

1. 
   . Өз отбасыңның генеалогиялық ағашының сызбасын жасаңдар.
   
2. 
   Отбасы туралы мақал-мәтелдер тауып, жаттап алыңдар.
   
3. 
   Мәтіннің бірінші бөлігіндегі сөз таптарын анықтаңдар.
   

Сабақты бекіту: Әдептілік деген сөзді қалай түсінесін?

Үй тапсырмасы:септік жалғауларын қайталау . Өз отбасыңның генеалогиялық ағашының сызбасын жасаңдар

Қазақ тілі 8 сынып 10.09

Сабақтың тақырыбы:. Ағасы бардың жағасы бар,інісі бардың тынысы бар

Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың қазақ тілінде ауызекі сөйлеу тілін дамыту,тәрбиелік туралы түсініктерін кеңейту 2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту,құрмалас сөйлем түрлерін талдау.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ :

1 тапсырма: Суретке қарап ,мәтін құраңдар.
2 тапсырма : Диалог құрастыру.

3 тапсырма Мәтінді түсініп оқып әңгімеле,сұрақтарға жауап бер.Құрмалас сөйлемді теріп жаз ,тұрлаулы мүшелерді тап.

Не істейді?көрсетеді,отыратыны,өтінуі

Не?сипатын.

1. 
   Отбасы туралы мақал-мәтелдер тауып, жаттап алыңдар.
   
2. 
   Мәтіннің бірінші бөлігіндегі сөздер сөз құрамына талдаңдар
   
3. 
   Өзгеріске,адамның,мағыналық,ұшырады.
   

Сабақты бекітуКөке деген сөз қандай мағына береді?

Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың қазақ тілінде ауызекі сөйлеу тілін дамыту,тәрбиелік туралы түсініктерін кеңейту 2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту,құрмалас сөйлем түрлерін талдау.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ :

3 тапсырма Мәтінді түсініп оқып әңгімеле,сұрақтарға жауап бер.

Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау

Сөздік

Ғажайып-

Сыр-

Дамыту-

Бейне-

Ізгілік-

3деңгей

1.Мәтінніңмазмұның сақтап,қысқаша баянда.

2. Бірнеше сұрақ дайында

2 деңгей

Сезімталдық ұғымына сипаттама беріңдер.

Бір сбақтас,бір құрмалас сөйлемді құрап жаса,баяндауыштарын табыңдар.

1 деңгей

Сезімталдық ұғымының мағынасын түсіндірме сөздікті пайдалана отырып айтып бер.

2 тапсырма

Чеховтың сөзін қалай түсінесін?
Үй тапсырмасы:3 тапсырма.


Қазақ тілі 8 сынып 16.09

Сабақтың тақырыбы:. Отбасы-отанымыздың ошағы.

Сабақтың мақсаты:1.Оқушылардың қазақ тілінде ауызекі сөйлеу тілін дамыту,тәрбиелік туралы түсініктерін кеңейту 2. қазақ тіліне ,дәстүріне деген қызығушылықтарын арттырып ,сөйлеу қабілеттерін дамыту,құрмалас сөйлем түрлерін талдау.

3. қазақ халқының салт-дәстүрі мен әдет –ғұрыптарымен таныстырып,дүниетанымын кеңейту,дәстүрді сыйлауға,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы: 1..Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,

Үй тапсырмасын тексеру.

Жаңа сабақ :

3 тапсырма Мәтінді түсініп оқып әңгімеле,сұрақтарға жауап бер.

Шынында, отбасы – ол да бір шағын мемлекет. Әр мемлекеттің өзіне тән өндірісі мен өнім бөлісі, сыртқы және ішкі саясаты, кіріс-шығыс бюджеті, қастерлеп ұстанатын рәміздері, т.б. болатыны сияқты, әр отбасы болмыс-тіршілігінің де соған ұқсас жақтары бар, оның жаратылысы да басшылық пен қосшылықты қажет етеді. Сондықтан отбасының құрылымына зор маңыз беріліп, мәнін қорғаған, отбасының ар-намысын сақтауға, сырын шашпауға, мүшелерін бір-біріне қатысты адалдыққа тәрбиелеген. «Отан отбасынан басталады» деген сөздің мәнісі де осында.
Сөздік

Жақындары – близкие (родственники)

Шыр етіп дүниеге келген сәт – с момента рождения

Өзіне тән – присущая себе

Болмыс-тірішілігі – повседневное бытие, жизнь

Қосшылықты қажет етеді – здесь: требует поддержку
Сын есім қандай?қай?

Негізгі туынды;дара,күрделі,сапалық,қатыстық

Сұрақтарға жауап бер.

Адамның жеке қалыптасуы қайдан басталады?

Адамгершілік белгілері неден басталады?

3 тапсырма

А.Құнанбаевтың сөзін түсініп оқып есте сақта.

4 тапсырма: Сөйлемдегі сын есімдерді тауып ,мағынасын қарай сын есім екенін ажырат.

Отбасы-сыйластық,жарастықорнаған орта.
Үй тапсырмасы:ережені қайталау.3 тапсырма.

Дарынды оқушылармен жұмыс жүргізу папкасы

--------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------

11-сыныптың қазақ тілінен

Ұлттық Бірыңғай Тестілеуге дайындау папкасы

Мұғалім :Балқыбаева Г.Ш.

------------------------------------------------------

1.Мәтінді оқып.

2.Мәтін бойынша әр топ бір-біріне сұрақтар құрастырып қою.

3.Тақырып бойынша жұппен диалог құрастырыңдар

--------------------------------------------------------------------------------------------

1.Мәтінді оқып.

2.Мәтін бойынша әр топ бір-біріне сұрақтар құрастырып қою.

3.Тақырып бойынша жұппен диалог құрастырыңдар

Дәстүрлі, шырқайды, әсем.

III.Мәтін бойынша диалог құрастыру.

-------------------------------------------------------------------------------------------

Дәстүрлі, шырқайды, әсем.

III.Мәтін бойынша диалог құрастыру.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Дәстүрлі, шырқайды, әсем.

III.Мәтін бойынша диалог құрастыру.

-------------------------------------------------------------------------------------------

10-сынып 2.02

Қазақ әдебиеті

Абай Құнанбаев

Қара сөздер «Он бесінші»

Сабақтың мақсаты: Көрнекті ұлы ақыны өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін тереңдету. «он бесінші сөзбен »оқушыларды таныстыра отырып,адамгершілік ,мораль мәселелеріне арналған өсиет,толғау.

2. мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту. салыстыра отырып ізгілік жөнінде ой қорыту дағдыларын дамыту,

сөздік қорын молайту.

3.Жақсылық пен жамандықты ажырата білуге баулу.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Тыңдалым. Мәтінді оқып,мазмұның айтып беріндер.

Абай Құнанбаев кім?

Абай Құнанбаев шығармалары не туралы?

Қандай шығармалары бар?

Он бесінші қара сөзі.

3.Бағытталған оқу стратегиясы.

Мәтінді төрт бөлікке бөліп,мәнерлеп оқу.әр бөлімді оқыған соң ,сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Кіріспе .

-Не туралы айтылған?

4.

.

7. Мақал –мәтел Аққуды аттпа ,досыңды сатпа.

Сабақтың қорытындысы.

--Қара сөзінде не туралы айтылған?

-Не саған ұнады ?

Үй жұмыс:ұнаған қара сөздің бөлігін і жатқа оқып келу..

7-сынып 22.11

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:.

Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы.

Сабақтың мақсаты: Көрнекті ұлы ақыны өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін тереңдету. «он бесінші сөзбен »оқушыларды таныстыра отырып,адамгершілік ,мораль мәселелеріне арналған өсиет,толғау.

2. мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту. салыстыра отырып ізгілік жөнінде ой қорыту дағдыларын дамыту,

сөздік қорын молайту.

3.Жақсылық пен жамандықтытың қасиеттерін ажырата білуге баулу.

оқып,мазмұның айтып беріндер.

1.Абай Құнанбаев кім?

2.Қай жерде дүниеге келген?

3.Ол білімді қайда алған ?

4.Бірінші өлеңді неше жасында шығарған?

5.Абай Құнанбаев шығармалары қандай тақырыпқа жазылған?

6.Қандай өлеңдері бар?

8-сынып 15.02

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:.

Мұхтар Әуезов. «Татьянаның қырдағы әні»

Сабақтың мақсаты: Көрнекті ұлы жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін тереңдету. «он бесінші сөзбен »оқушыларды таныстыра отырып,адамгершілік ,мораль мәселелеріне арналған өсиет,толғау.

2. мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту. салыстыра отырып ізгілік жөнінде ой қорыту дағдыларын дамыту,

сөздік қорын молайту.

3.Жақсылық пен жамандықты ажырата білуге баулу.

Мұхтар Әуезов кім?

Мұхтар Әуезовтың шығармалары не туралы?

Қандай шығармасы бар?

1897 жылы Семей облысында Абай ауданында дүниеге келген.Оның атасы Абаймен замандас болған.

Көркем шығармасы: Еңлік-Кебек 1917 жылы пьесасы.

Әңгімесі: Қорғансыздың күні ,Қараш-қараш оқиғасы.

3.Бағытталған оқу стратегиясы.

Мәтінді мәнерлеп оқу.әр бөлімді оқыған соң ,сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Проза жанрындағы ізденістер

4.Қорғансыздың күні көркем проза.-негізгі гуманистік идеясы.

20-30 жылдары М.Әуезов көркем прозаның көлемді жанрларында біраз ізденістер жасады.

Көксерек,Қилы заман повестері.

32-пьесасын жазған. «Бәйбише –тоқал»,Қаракөз ». «Еңлік –Кебек»

Сөздік.

Бірлікте-в единстве

Озық үлгі-лучший пример.
6. Бес жол өлең стратегиясы.

7. Сұрақтарға жауап беру. 102 бет..

Сабақтың қорытындысы.

--Повесінде не туралы айтылған?

-Не саған ұнады ?

Үй жұмыс:98-102 бет

3-тапсырма.Деңгейлік тапсырма

1.Жалқы есімдертуралы айтып беріндер.

2. Мәтінді түсініп оқып,тұйық етістіктерді теріп жаз.

3. Мәтін бойынша бес сұрақ құрастырыңдар.

2-деңгей

2.Берілген етістікті тәуелдеңдер айту, жазу.

3.-тапсырмадан екі сөйлемді теріп жазыңдар,әр сөйлемге сұрақ құрап жазыңдар.

Сабақты бекіту: Ілияс Жансүгіров кім?

Ол қашан туған?

І. Жансүгіров қайда оқыған?

Қандай шығармалары бар?

Үй тапсырмасы: 4-тапсырма 140 бет.

9-сынып 24.09

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

Лиро- эпостық жырлар

Сабақтың мақсаты: Лиро- эпостық жырлар туралы білімдерін тереңдету.

2. мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту. салыстыра отырып ізгілік жөнінде ой қорыту дағдыларын дамыту,сөздік қорын молайту.

3.көрнекті тұлғаларға сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу.
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

3. 
   Үй тапсырмасын тексеру.
   

Мәтінді оқып,мазмұның айтып беріндер

Ол туралы қандай шығармаларды білесіңдер?

шығармаларында не туралы бейнеленген?
2. Жаңа сабақ

Мәтінді мәнерлеп оқу.әр бөлімді оқыған соң ,сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Сұрақтар:

1.Халықтың ой ,арманын қалай көрсете біледі?

2.Батырлар күшін неге жұмсаған еді?

3.Негізгі кейіпкерлер кім?

Қорғансыз-беззащитный

Бірлікте-в единстве

Озық үлгі-лучший пример.

7. Сұрақтарға жауап беру. 102 бет..

Сабақтың қорытындысы.

Лиро-эпостық жырларына қандай батырларды суреттейді?

Үй тапсырмасы: 10бет.

8-сынып 12.13

Орталық қазақстанның табиғаты

Сабақтың мақсаты: Тақырып бойынша мәліметтерді қосып, білімдерін толықтыру.

Өз ойларын дұрыс жеткізуге дағдыландыру,сөздік қорын молайту.

Табиғатты қорғау тәрбиелік әңгімені жүргізу.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Тыңдалым. 1-тап. Мәтінді түсініп ,рөлге бөліп оқыңдар,мазмұның айтып беріндер.

Сөздік

Заң-закон

Алуан-разные

Тыңдалым.

Біз тек жануарлар мен өсімдіктерді ғана емес, бүкіл қоршаған ортаны қорғаймыз. Судың таза болуының қамын жасаймыз. Ауаның таза болу қамын ойлаймыз.

Бізде табиғатты қорғау туралы заң бар, оны бұзуға ешкімге рұқсат жоқ. Құстың ұясын бұзуға болмайды. Құмырсқаның илеуін талқандауға рұқсат жоқ. /41 сөз/ ("Табиғаттану" кітабынан).

Оқылым.

Марқакөл қорығы

Солардың ішінде балқарағайды ерекше атауға болады. Бұл ұзақ жасайтын әрі биік, әрі қатты ағаш. Оны кезінде кеме жасауға пайдаланған. /55 сөз/ (С. Оспанов).

Сұрақтарды құрастыру.

2- тапсырма:Деңгейлік тапсырма.

3-деңгей

1.Мәтін бойынша5-сұрақтарды құрастыру.

2.Қарамен жазылған сөздердің қандай тобына жататынына сипаттама бер.

3.Бұйрық рай тұрған етістіктерді теріп жаз.

2-деңгей

1 сөйлемдерді теріп жаз,синтаксистік талдау жасаңдар.

2.Сөздерді септеу.көл,балқарағай.

1-деңгей

2. Үй тапсырмасын тексеру. Тоқтар Әубәкіров

Ол 1946 жылы Қарағанды облысы Қарқаралы ауданында дүниеге келген.

Ресейдегі Армавир жоғарғы әскери ұшқыштар училищесін, авиация институтын бітірген.

Тоқтар Әубәкіров әскери әуе күштерінде ұшқыш болды және 1992 жылға дейін Мәскеудегі конструкторлық бюрода сынақшы ұшқыш болып қызмет атқарады. 1991 ж 2 қазанда Байқоңырдан СОЮЗ ТМ-131 кемесімен ғарышқа ұшты. Т.Әубәкіров реактивті ұшақтың елуден астам түрін сынақтан өткізді. Онда ол өзге ғарышкерлермен бірге биотехнология, металлургия және Арал аймағы бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізді.

Зерттеу нәтижесінде Арал үстіндегі тұзды шаң борамасының пайда болу процесін көрсетіп қана қоймай, сол зиянды аэрозолдың Қазақстан мен Ресейге таралуының ғарыштық суретін жасады.
Грамматикалық тапсырмалар:

1. 
   Сөйлемге синтаксистік талдау жаса
   

2-нұсқа соңғы абзац 1-сөйлем

2. 
   Морфологиялық талдау
   

Ғылыми зерттеу

Сөздік

Награды