Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары :
|
6.2.2.1 - тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу;
6.1.Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру;
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа сөздер
Салыстыр, анықта, шығармашыл, талдат
Айтылым. 1-тапсырма.
Берілген сұрақтарға жауап бер.
"Жер астына саяхат" деп аталатын кітапта не туралы айтылуы мүмкін?
А. Машановтың бұл кітапты жазуына не түрткі болуы мүмкін?
Дескриптор:
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Айтылым. 2-тапсырма. Суретте не бейнеленген? Бүгінгі тақырып не туралы болуы мүмкін?
Дескриптор:
Сурет бойынша бүгінгі тақырыпты болжайды.
Тыңдалым. 3-тапсырма. Мәтінді тыңда. Тірек сөздерді қолданып, сұрақтарға жауап бер.
Тірек сөздер: дәріптеу, тіршілік, пана, таудың маңы, құрал, көңіл бөлу.
1. Адам баласы тауды не үшін дәріптеген?
2. Адам тіршілігінің таумен байланысы қандай?
3. «Адамға қару мен құрал беретін де – тау» дегенді қалай түсінесің?
Дескриптор:
Тірек сөздерді қолданып, сұрақтарға жауап береді.
Оқылым. 4-тапсырма. Мәтінді оқы. Тақырып қой.
Дескриптор:
Мәтінді оқиды. Тақырып қойады.
|
Оқушылар жаңа сөздермен танысады.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Сурет бойынша бүгінгі тақырыпты болжайды.
Тірек сөздерді қолданып, сұрақтарға жауап береді.
Мәтінді оқиды.
Тақырып қойады.
|
ҚБ
ҚБ
ҚБ
ҚБ
|
Жаңа сөздер
Сурет
Оқулық
Мәтін
|
|
Жазылым. 5-тапсырма. Сөздіктің көмегімен мәтіндегі қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықта. Мәтіннен есімдіктерді тауып жаз.
Дескриптор:
Сөздіктің көмегімен мәтіндегі қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтайды.
Мәтіннен есімдіктерді тауып жазады.
Үй тапсырмасы:
9-бет, 6-тапсырма
Кері байланыс
«Ең, ең ең...»
Ең қызықты болған...
Ең қиын болған....
Ең жаңа болған....
|
Сөздіктің көмегімен мәтіндегі қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтайды.
Мәтіннен есімдіктерді тауып жазады.
«Ең, ең ең...» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасайды.
|
ҚБ
|
Оқулық
«Ең, ең ең...» әдісі
|
