Сабақтың
кезеңдері Уакыты
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар, көрнекіліктер
|
Кіріспе
8 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық ахуал:
«Мадақтау», тренинг.
Мақсаты: тұлғааралық байланыс.
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Мадақтау», яғни бір-біріне жағымды комплимент арнайды.
Төрт түлікке байланысты атаулар арқылы топқа бөлінеді
Топ ережесін еске түсіру. Неліктен шағын топқа бөліндік, шағын топқа бөлінудің мәні неде деп ойлайсыздар, шағын топқа бөлінген оқушылармен қандай жұмыс істеуге болады деген сұрақ қойылады.
|
Шеңбер құрып тұрады, бір-біріне комплимент айтады
Сиыр атаулары: бұзау, тайынша, қашар, өгіз, торпақ
Жылқы атаулары:құлын, жабағы, тай, байтал, бие
топқа бөліну.
Түйе атаулары:бота, буыршын, атан, бура, үлек
|
Керемет!
Өте жақсы!
|
Гүл
Суреттер
|
|
Үй жұмысы
«Шеңбердегі доп»
Мақсаты:
есте сақтау қабілетін арттыру, сөздік қорларын дамыту
|
Әбдірахман Асылбековтың «Үйрену» өлеңін жаттау. Тағы қандай заттар мен құбылыстарға қарап қандай өнерлер үйренді? Оқушылардың жазған әңгімесін сұрау
|
«Үйрену» өлеңін жатқа айтады, әңгімелерін оқиды.
|
Бәрекелді!
Өте жақсы, тамаша!
|
презентация
|
Тұсаукесер
5 минут
|
Қызығушылықты ояту сатысы
Мақсаты: оқушыларға ой қозғау, ойын жинақтауға бағыттау
|
Балалар, біз қандай тарауды өтіп жатырмыз? «Мәуелі бақ». Бұл тараудан нені білудеміз?
-Балалық шаққа саяхат жасаудамыз. Ендеше бүгін де жазушы Мамытбек Қалдыбаевтың «Үлек» әңгімесімен танысамыз.
Сабақтың мақсатын айтамын да, енді оқушылардың мақсатын білгім келетіндігін хабарлау.
Ал, балалар, сіздердің бүгінгі сабақтан не білгілеріңіз келеді?
-Түйе туралы не білеміз? Ассоциация құру
- 1-топ Түйе туралы не білесіңдер?
2–топ Түйенің адамға тигізер пайдасы қандай?
3– топ Түйенің қандай түрлері бар?
Авторымен таныстыру. Мамытбек Қалдыбаев 1939 жылы 9 наурызда Оңтүстік Қазақстан облысы, Төлеби ауданы «Совет» ұжымшарына қарасты «Қызылжалау» ауылында туған. Шымкент қаласындағы техникалық училищені, педагогика институтының филология факултетін бітірген. Жамбыл облысы, Қордай ауданында мұғалім болған.
М. Қалдыбаевтың «Қанат қақты», «ол неге ұялды», «Айна», «Мерей», «Ақжайық әуендері», «Ай туып келеді», «Жолдар шақырады» т.б кітаптары шыққан.
|
Мақсаттары толық тыңдалып, ескеріледі. Сөйтіп оқушы да сабаққа мақсат қоюға тартылады.
Түйе туралы білімдерін топтастырады
-автордың өмірі туралы мәлімет алады.
|
Қошеметтеу.
|
Интербелсенді тақтада бейнеслайд
|
Негізгі бөлім
25 минут
|
Мағынаны ажырату сатысы
«Алтын балыққа арналған аквариум» стратегиясы
Мақсаты:
өз бетімен білім алу, өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру.
|
Оқушыларды мәтінді оқуға дайындау.
Мәтінді іштей оқиды. Оқып болғаннан кейін әр топқа тапсырма беріледі. Екі топ үшінші топқа мәтін бойынша сұрақтар қояды.
|
«Еркін» оқу. Оқулықтағы мәтінді үнсіз оқиды.
Бірінші, үшінші топ ортадағы топқа мәтін бойынша сұрақтар қояды
|
Бағдаршам
Бағалау парағы Топ басшысы әр оқушыны тапсырма сайын бағалап отырады.
|
оқулық
|
5
|
Сергіту сәті.
«Қаражорға биі»
Мақсаты:
бойларын сергіту
5 минут
|
«Сергіту сәті»
«Қаражорға биі» билетемін
|
Іс қимылдар арқылы сергіту сәтін орындайды.
|
|
Интербелсенді тақтада бейне дыбыс
|
|
«Жаттығулар керуені»
Мақсаты:
тапсырмалар бойынша жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру.
Топпен бірлесіп, мәтіннен алған білімдерін талдау, жинақтау
|
Дәптермен жұмыс 1-топ. Әңгімедегі жер-су, шөптердің аттарын теріп жаз
2-топ. Үлекке сипаттама жаз.
3-топ. Мүлкібай атаның портретін теріп жаз.
Портрет дегеніміз не?
Топтық жұмыс 1-топ. Өз портретіңді суреттей аласың ба? Оқушыларды тыңдау
2-топ. Әңгіменің соңғы сөйлемінен қорытынды жаса
3-топ. Жоспар құр
|
Топпен бірлесе отырып жұмыстарын қорғайды
|
«Екі жұлдыз, бір тілек», «аввация»
|
Плакат,
маркер
|
Қорытынды:
7мин
|
Ой толғаныс сатысы
Рефлексия
Мақсаты: оқушылардың оқығанын саналы түрде түсінуге өз ойын білдіруге үйрету
|
Бағалау.
Рефлексия
«Еттартқыш. Себет. Чемодан »
|
Рефлексия жасау
|
Оқушылар стикерлерін жапсырады
|
Кері байланыс парағы
|
|
Бағалау
|
Бағалау
Оқушылар кесте бойынша топтық, жеке жұмыстарын бағалайды
Үйге тапсырма
Оқулық бойынша мәтінді оқып келу
|
Кесте бойынша топ жұмысын бағалау . Өзін-өзі бағалайды
|
Топ жұмысын бағалау кестесі:идеялар ұсыну, жолдастарын топ жұмысына жұмылдыру, сұрақ қою, жауап беру,
белсенді тыңдау критериилері бойынша бағалайды
|
Бағалау тақтасы
|
