2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
Сабақтың мақсаты :
мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді;
мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтай алады.
Тілдік мақсаттар
Күнделік, толтырамын, апарамын, апармаймын.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)
Оқушылар шаттық шеңберінде қол ұстасып тұрып, бір-біріне жақсы сөз айтқызып, сабақты бастайды.
Мұғалім «Ойлан, тап!» стратегиясы бойынша алдын – ала тірек сөздерді тақтаға жазып қояды. Оқушылар тірек сөздермен байланысты негізгі сөзді тапқаннан кейін бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстырады.
Бірінші күн- дүйсенбі
Екінші күн – сейсенбі
Үшінші күн – сәрсенбі
Төртінші күн — бейсенбі
Бесінші күн — жұма
Алтыншы күн- сенбі
Жетінші күн- жексенбі.
Қол шапалақтау\
Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
1.Сөздікпен жұмыс. а) Жаңа сөздермен танысады, оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Оқулықтағы мәтінді оқытады, талдайды.
Суретпен жұмыс Мұғалім интербелсенді тақтада берілген суретке оқушылар назарын аудартып, сөздер мен сөйлемдерді қайталатады.
1-тапсырма Жеке жұмыс
Оқушылардың айтқан жауаптарына саралау жұмыстарын жүргізе отырып, оқушы деңгейін анықтайды.
2- тапсырма Жеке жұмыс
Сергіту сәті.
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп-кішкентай ағаштар,
Үп-үлкен боп өседі.
4-тапсырма
Жұптық жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді
Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін, «Адасқан әріптер» блиц ойынын ойнатады. Мұғалім сыныптан тақтаға әріптері ауысып кеткен бірнеше тіркестерді жазады.
Жаңа сөздер Есте сақта
(Күнделік-дневник-diary)
Толтырамын-?-?
Апарамын-?-?
Апармаймын -?-?
Күнделік- күнделі(к)гі
Менің күнделі(к)гім
Сенің күнделі(к)гің
Оның күнделі(к)гі
Тыңдалым Оқылым
-Әнел, сен күнделік толтырасың ба?
-Иә, мен күнделік толтырамын.
Мен мектепке күнделік,дәптер, қалам, карандаш апарамын.
Айтылым
Мен мектепке күнделік апарамын
Мектепке не апарсың?
Жазылым Суреттің орнына қажетті сөзді қойып, көп нүктенің орнына қосымша жалғап жазады.
Мен
Толтыра
Сен
Толтыра
Ол
Толтыра
Оқушылар сергіту сәтін бірге ,белсене орындап, келесі тапсырманы орындауға көтеріңкі көңіл- күймен дайын болады.
Айтылым
«
Сен мектепке қалам апарасың ба? Сен мектепке ойыншық апарсың ба? Иә» және «жоқ» деген сөздерді пайдаланып, парталасымен жұптасып диалог құрады.
Мұғалім оқушылардың сабақтағы көңіл күйін білу үшін тақтаға алма ағашының суретін салады немесе макетін іліп қояды. Қызыл және көк алма бейнесіндегі фишкалар таратылады.
Сабақ ұнаса қызыл алма жапсырады.Ұнамаса көк алма жапсырады.
«Қызыл алма» тәтті, балалар сүйсініп жейді.Яғни, сабақ оқушыларға ұнады. «Көк алма» ащы,піспеген.Оқушыларға сабақ ұнаған жоқ.
Оқулық 100- бет слайд
Слайд
Оқулық 129- бет
Сөздік
Оқулық 101- бет
слайд
Сабақтың соңы 3 минут
Үй тапсырмасын беру : 3-тапсырма
Кері байланыс «Білім қоржыны»
Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар№9
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 3. Менің мектебім
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 2
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы:Сөмкеме саламын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау.
2.2.1.1* - сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау.
Сабақтың мақсаты :
мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды.
сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтай алады.
Тілдік мақсаттар
Сал,саламын, сөмке, оқу- құралдары,мектеп.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)
Ширату жаттығуы Шаттық шеңберде тұрып амандасады, бір-біріне сәттілік тілейді. «Қарындашты алу»тренингін өткізу. Мақсаты: Көп қарындаштардың біреуін таңдау, оның түсін, тағы да басқа қасиеттерін сипаттау.
Сабақ мақсатымен таныстыру
Күзде аспанға қараймын
Қайтқан құсты санаймын
Үш бұрыш боп тұрналар
Көк жүзінде сырғалар
Құстар, құстар келеді
Жерді шуға бөлейді
Көктем келді, деп бізге
Жақсы хабар береді.
Мадақтау
Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
Ой қозғау:үлкен сөмкені ортаға қою. Сұрақ-жауап әдісі Қалай ойлайсың сөмкеде не бар? Оллар не үшін керек? Ал сенің сөмкеңде не бар?
Тапсырма:
Сөздік сөздермен жұмыс: Сал-положи, клади Саламын-положу, кладу Мақсаты: сөздік қорын байыту
1-тапсырма
Жұптық жұмыс
Оқушының тақырыпты игерген,игермегенін бақылау үшін қосымша сұрақтар қояды.
2- тапсырма Жұптық жұмыс
Оқушының түсінбеген тұстарына назар аударып, қосымша сұрақ қойып толықтырады.
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді, қате кеткен тұстарына түзету жұмыстарын жасайды.
Оқушылар мұғалім берген тапсырманы орындап, болжау стратегиясы бойынша жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.
Жаңа сөздер
Сал,саламын,сөмке.
Айтылым
Парталас досына суреттегі заттарды сөмкесіне салуды бұйырады.
Үлгі: Әлібек, сөмкеге ... сал.
Айтылым Оқушылар төмендегі суреттерге қарап, бір- бірінен сұрайды.
Әлібектің сөмкесінде не бар, не жоқ?
Әнелдің сөмкесінде не бар, не жоқ?
Айтылым Жанындағы оқушыға суреттегі заттарды қаламсапқа салуды бұйырады.
Үлгі
-Әнел, қаламсауытқа ... сал.
Ойтаразы
Дескриптор: Жалпы-4 балл - тапсырманы орындайды
- өз пікірін айтады
Дескриптор: Жалпы-3 балл -ой бөліседі; -сөз тіркестерін жазады.
