Күні:
Сынып: 1
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Неше доп? Сабақ 5
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
1.8 Өтілген сандарды қайталау арқылы оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту.
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.
Көбі: Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.
Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Өнер, ана тілі сабағы
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Аудиожазба , таныстырылым.
|
Тілдік құзыреттілік
|
Жалау-флаг
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
5 минут
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
/– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!
Үй жұмысын тексеру
— Сыныпта неше гүл бар?
— Сыныпта неше терезе бар?
— Сыныптанеше парта бар?
— Сыныпта неше оқушы бар?
— Сыныпта неше қыз бар?
— Сыныпта неше бала бар?
|
Шаттық шебері
|
Сабақтың ортасы
8 минут
|
Схема бойынша сөйлем құрастыр
4
Менде 7 доп бар.
18
8
Сенде 16 алма жоқ.
11
— Менде қандай доп бар?
— Менде төрт қызыл дол бар.
.Сандардың көршілеін ата
…2…
…5…
…8…
……
Сұрақ қойып үйрен, жолдасыңмен орында
Үлгі: — Жания, неше кітап?
— Сегіз кітап
7. Жазбаша
12 қызыл алма.
15 сары алмұрт.
|
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
|
Сергіту сәті
1 минут
|
Оңға түзу тұр,
Солға түзу тұр.
Алға бір адым
Артқа бір адым.
Оңға бұрылып,
Солға үңіліп
Жоғары, төмен қарайық,
Орнымызды табайық.
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ
|
Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут
|
Cөйлем құрастыру
1. Доп.
2. ____ ____
3. ____ ____ ____
4. ____ ____ ____ ____
5. ____ 16 ____ ____ ____ ____
|
Оқулық, дәптерлер.
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Рефлексия
|
Кеменің суреттері
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
|
|
|
|
Тақырыбы: Киімдер сабақ 6
|
Мектебі
|
Күні,айы:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
1-сынып Д,З,Ж
|
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
|
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
1.1.1.1. Оқушыларс өйлеу мәдениетін ажырата білуге, сауатты жазуға үйренеді, ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамытады 1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіндіру.
1.2.3.1.Сұхбаттасуының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып,түрлі тәсілдермен жауап беру.
1.3.2.1.Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіндіру.
1.5.1.2.Мұғалімнің көмегімен тәуелдік жалғауын ауызша тілде қолдану.
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Амандасу,танысу үлгілерінің қарапайым түрлерін қолдана алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
|
Кейбір оқушылар:
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы(2-5 минут)
|
(Қандай достаынды? Әңгіме жүргізу.
Жазу үлгісі. Таяқшалар.Әрбір суретке сөйлем құрап жазады сызықша арқылы буынға бөледі..Санау.
Сұрақтарға жауап беріңдер:
1. Ауа райы қандай?
2. Қар қандай түсті?
3. Саған қандай киім ұнайды? Маған көйлек ұнайды.
4. Мектепке сен не киесің? Мен мектепке көйлек, шалбар киемін.
5. Күн суық саған қандай киім керек? Маған күн суық болса жылы киім керек.
6. Саған джинсы ұнай ма? Иә, маған джинсы ұнайды.
— Балалар кәне, тақтадағы тапсырманы тексереміз.
Қараңдар, дұрыс па?
Иә, дұрыс. Жоқ бұл түс, киім емес.
|
|
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
|
(МК,Ұ) Балалар, ал мынау не? Киім дүкені туралы әңгімелесейік.
— Сәлем Марина!
— Сәлем Настя!
— Сен қайдан келе жатырсың?
— Мен дүкеннен келе жатырмын.
— Сен не сатып алдың?
— Мен көйлек, қалпақ, сатып алдым.
— Қандай көйлек, көрсет.
— Жазғы, әдемі көйлек.
— Көйлегің ұзын ба?
— Жоқ, қысқа.
— Иә, әдемі көйлек.
Қандай қалпақ? Көрсет!
— Міне! Бұл қалпақ әдемі ме?
— Иә, бұл әдемі қалпақ.
Сау бол Марина!
— Сау бол Настя!
— Дұрыс, жарайсыңдар қыздар, отырыңдар.
— Балалар, бүгінгі бұл сөздер керек . Мен қазақша айтамын. Сендер қазақ сөзін менен кейін қайталайсыңдар, орыс сөзін көзбен оқисыңдар.
Жаға- воротник
Түйме – пуговица
Қалта – карман
Балалар, мен үш жейде сатып аламын. Бірақ жейдеде түймелер, қалталар, жаға жоқ. Сендер маған көмектесіңдер.
Кәне, ойнайық!
Ойын атауы «Түйме тігу»
( балалар үш топқа бөленеді, оларға жейде, желім, түймелер, жаға, қалта беріледі)
— Мен сендерге жейде, желім, түймелер, жаға, қалта беремін. Маған үш топ керек.
Кім тез, дұрыс тігеді?
(Бір оқушы өлен оқиды.)
« Жейдемде қанша түйме бар?»
Үстімдегі жейдеме
Көз саламын кей- кейде.
Түймелерге қараймын
Қайта- қайта санаймын:
Бес түйме бар өңірде,
Екі түйме – жеңімде
Төс қалтаны түймелер
Қос оған бір түймені
Жапсырылған қиықша
Екі пагон иықта
Апам бұған жаңалдан
Екі түйме қадаған
Қанша болды түймелер?
Жауабын тез кім берер.
|
Оқулық
Аудиодиск: 1.1.1 : 1.1.2: 1.1.3:
А4 форматты ақ қағаз,қарындаштар
№1жұмыс дәптері
Қосымша тапсырма:1.1.
|
Сабақтың соңы( 41-45мин)
|
(Қ) «Ыстық орындық» стр бойынша.Қима қағаз дағы сурет бойынша сөйлем құрау.
Балалар сұрақтарға жауап беріңдер.
1. Жейдеде неше түйме бар?
2. Жейдеде неше қалта бар?
3. Жейдеде неше жаға бар?
Бұл жейде әдемі ме?
Иә, бұл жейде әдемі.
9. Көзге арналған жаттығу. (оңға, солға, жоғары, төмен)
10. — Балалар, кәне тәуелдік жалғауларын қайталайық!
— Маған алты оқушы керек. Олар тақтаға шығады.
Ойын « Аралар және гүлдер»
Алты оқушы тақтаға шығады.
Екеу гүлдер, төртеу аралар
Гүлдер- «менің», «сенің»
Аралар — -ім,ым; -ің, ың.
— Аралар өз гүлін табу керек.
-Тақтаға қараңдар, дәптерлеріңді ашыңдар, бүгінгі күнді жазамыз.
Менің : көйлек – көйлегім
тон – тоным
көз – көзім
Сенің: қалпақ – қалпағың
етік – етігің
бас — басың
— Неге? Өйткені жуан\ жіңішке сөз.
— Балалар жалғауларын көрсетіңдер. Дұрыс. Жарайсың.
. — Балалар тақтаға қараңдар. Сендер мәтіңді оқисыңдар және карточкаларда дұрыс жауаптарыңды көрсетесіңдер.
«Кім не сатып алды?» Шешесі, әкесі, әжесі және Әсел қыз не сатып алды?
Әсел отбасымен дүкенге келді.
Киім дүкенінде өте көп киім бар.
Әжесі жасыл көйлек сатып алды.
Әкесі қара шалбар сатып алды.
Шешесі ақ тон сатып алды.
Әсел әдемі құлақшын сатып алды.
Олар рақмет айтты.
көйлек шалбар тон құлақшын
Шеше
Әке
Әже ˅
Әсел
|
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
