Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Гидрометаллургияның артықшылығы мен кемшілігін анықтайды
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Сәйкестендіріңіз
А. Пирометаллургия 1. ерітінділердегі тұздардан тотықсыздандыру
В. Гидрометаллургия 2. ерітінді немесе балқыманың электролизі
С. Электрометаллургия 3. жоғары температурада тотықсыздандыру
2-тапсырма
Металл алу реакцияларын аяқтаңыз
t0
CuO+H2
t0
AI+Fe2O3
t0
FeO+C
t0
ZnO+CO
жоғарыдағы реакциялар металл алудың қай түріне мысал бола алады?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Кестені талдау
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3-тапсырма
Элементтерді олардың алыну әдістері бойынша сұрыпта.
Са, Cu, Au, Pb, Fe, Mg, Na, Zn, Al, Ag
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
