Сабақтың тақырыбы: Металдардың адам өміріндегі маңызы. Сабақтың мақсаты: Білімділік
жүктеу/скачать 102,59 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәрбиелілік
- Сабақтың девизі
- Металлдар және олардың табиғаттағы маңызы тақырыбына құрылған модульді сабақтың жоспары. 12 сағатқа құрылған
- Модульдің құрылымы Сабақтың реті Сабақтың құрылымы мен мазмұны
- Металдың пайдаланыла бастаған дәуірі Алғаш табылған Ме
- Өзінді тексер.
- ) d Б ) p.d
- А) Марганец Ә) Мыс Б) Темір
- А) 0,5 моль Ә) 2 моль Б) 1 моль
- Дұрыс жауабы тақтада беріледі.
- Шкала
- Сатбаевит
| Сабақтың тақырыбы:
Металдардың адам өміріндегі маңызы. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушылардың металдардың периодтық жүйедегі орнына кіші және үлкен период металдарының атом құрылысына тән ерекшеліктеріне көңілін бөле отырып, жаңа тақырыпты игерту, кейбір кеңінен қолданылатын металдар туралы түсінік беру; оқушыларды еліміздің қазба байлықтарымен Қазақстан металлургиясы және оның дамуына ғалымдардың қосқан үлесімен таныстыру. Дамытушылық: Өзіндік жұмыс істеуге баулу, оқушылардың ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту, алған теориялық білімдерін іс- жүзінде қолдана білуге үйрету; Қазақстанның металлургиясы туралы мәлімет беру; жаңа технология әдістері арқылы оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру. Тәрбиелілік: Оқушыларға экологиялық және кәсіптік бағдар беру. Сабақтың түрі: жаңа тақырыпты игерту. Сабақтың әдісі: М.М.Жанпейісованың «Модульдік оқыту технологиясы», INSERT, тест, өзін - өзі бағалау әдісі, полиглот, жарнамалау әдісі. Пәнаралақ байланыс: география, тарих, биология, экономика. Сабақ көрнекілігі: Мақал-мәтелдер жазылған буклет, электрондық оқулық «Химия» 9-сынып. Сабақтың девизі: «Металдардың табиғатқа және адам ағзасына әсері» Студенттерге модулдік технологияның құрылысы түсіндіріледі. Модульдік оқыту технологиясының құрылысы. І. Кіріспе. ІІ. Модульмен танысу. ІІІ. Диалог. Оқушылардың оқу танымдық қабілетін диалогтық қарым-қатынас арқылы ұйымдастыру. VI. Қорытынды.
Нәтижесін бағалау. Оқушы білімін сынақ алу арқылы белгілеу. Нашар балл - ∆, орташа - , жақсы - Мұғалім және оқушы (жұмыс жүргізу) Оқушы мен оқушы. А) жақсы оқитын оқушымен жұмыс Ә) оқулықпен жұмыс. Б) дамыта оқыту жұмысы.
Оқу материалдарын белгілі бір жүйеге келтіріп, тірек-сызба арқылы беру. Жаңа тақырып бойынша алған білімдерін бекіту, еске түсіріп үнемі қайталап отыру. Оқушыларды білімге қызықтыру және бірлесе отырып жұмыс жүргізуге үйрету. Оқушылардың бұрыннан игерген білімдерін тереңдете түсу. Оқушының білім деңгейін дәл анықтау. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау. Ізденісін дамыту. Металлдар және олардың табиғаттағы маңызы тақырыбына құрылған модульді сабақтың жоспары. 12 сағатқа құрылған
Оқушы. 1.Ізденуі арқылы білімін көтереді. 2. Білімділікке талпынады. 3. Ептілікке дағдыланады. 4. Белсенділігін арттырады. 5. Шығармашылық қабылетін арттырады. 6.Сөздік қорын байытады. 7.Тіл дамытады. 8.Бір – біріне және оқытушымен оқушы арасындағы қарым – қатынасты жолға қояды. Оқытушы. Ұйымдастырады. Жалпы бағытын айқындайды. Оқушыларды зерттеуге,іздеуге жетектейді. Өтілген тарау бойынша тестілеу жүргізу. Оқушылардың іс - әрекет нәтижесін бағалайды. Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі. 2. Сыныпты төрт топқа бөліп отырғызу. «Өзіңді бағалау» тренингі бойынша топ басшыларын сайлау. Банктер мен конверттерді, түрлі-түсті қағаздарды тарату. Металдардың шығу тарихына шолу.
Кестеден біздің заманымызға дейін алтын, күміс, мыс, темір, сынап, қалайы, қорғасын пайда болғанын көріп отырсыздар. Оған дәлел Ү-ҮІІ ғасырларда өмір сүрген алтын киімді адам 1969 жылы Есік қорғанынан табылғанын жақсы білесіздер. Бұл жерде 4000-дай алтын детальдар табылған. Тағы да адамзат тарихында тұтас бір дәуірлер мыс, қола, темір дәуірлері деп аталуы оларды адамның игеру кезеңімен байланысты. Қазбадан табылған қару жарақтар, әшекей бұйымдардың, еңбек құралдарының металдардан жасалғаны анық.
Мыс – Кипр аралы мысқа бай. Күміс – ақ, жарық. Темір – латын тілінен аударғанда «қамал». Сынап – сүйық күміс. Вольфрам – қасқыр көбік. Платина – күміске ұқсас. Берилий - тәтті (конструкциялық берилий ғарыш ісінде өте маңызды орын алады. Шойын, болат, темірге қарағанда жеңіл, әрі мықты, арзан. Қазақстанда Алматыда өндіріледі) Металдарды элемент ретінде қарастырсақ периодтық жүйеде: Сол жақ төменгі бөлігінде орналасқан. Тотығу дәрежесі оң. Күшті тотықсыздандырғыштар. Атом радиустары бейметалдарға қарағанда ұзындау. Негізгі топшаларға орналасқан Ме сыртқы энергиялық деңгейіндегі электрон саны топ нөміріне тең. Периодтық жүйенің 80 пайызын алады. Қосымша топшада орналасқан металдардың сыртқы энергиялық деңгейіндегі электрон саны топ нөміріне сәйкес келмейді. Олардың электрон саны 2-ден аспайды. Қалғаны астындағы қабатта орналасады. Соларды беріп жіберу арқылы +4, +7 дейін тотығу дәрежесін, бейметалдық қасиетін көрсетеді. Бұлар d-элементтер. ЭТ бейметалдарға қарағанда аз. Сілтілік металдар: Li, Na, K, Rb, Cs, Fr . Металдардың кристаллдық торындағы оң иондар мен бос электрондар арасындағы байланыс металдық байланыс деп аталады. Металдық байланыс оған созылғыш, тапталғыш қасиет береді. Металдардың кристалл торында электр өткізгіштігі әр түрлі болады. (Cu, Ag, Al жақсы өткізеді, Hg- нашар өткізеді). Өзінді тексер. Тест
Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық жүйесіндегі металдардың пайыздық мөлшері. А) 90% Ә) 80% Б) 50% 2. Сілтілік Ме А) Li. Na. K.Rb. Cs. Fr. Ә) Li. Na.Ca. Mb. Al. Б) Na. K. Fr.Au. Al. 3. Жеңіл балқитын Ме А) Күміс, алюминий, мыс Ә) Сынап, цезий, галлий Б) Мыс, қорғасын, алтын. 4. Электр шамының қылын жасайтын, ең қиын балқитын Ме А) Ti Ә)V Б) W 5. Негізгі топшаның Ме А) s.d элементтер Ә) p.d элементтер Б) s.p элементтер. 6.Қосымша топшаның элементтері. А) s.p Ә) d Б) p.d 7. Электр тогын ең күшті өткізетін Ме А) Күміс, мыс, алюминий Ә) Мыс, титан, алюминий Б) Күміс, алтын, хром 8. Тез магниттелуге және магниттік қасиетін жоюға бейім Ме А) Марганец Ә) Мыс Б) Темір 9. 4 Al + 302 2 Al2 O3 реакциясы бойынша 1 моль Al жанғанда неше моль Al2 O3 түзіледі? А) 0,5 моль Ә) 2 моль Б) 1 моль 10. Қай элементке сәйкес келетін электрондық формула. 1s2 / 2 s2 2 p6 / 3 s2 3 p6/ 4 s 2 А) Fr Ә) Ca Б) K Дұрыс жауабы тақтада беріледі.
Шкала: «5» - 8-10; «4» - 4-7; «3» - 1-3. Көк «5», жасыл «4», қызыл «3», сары «толықтыру» +1 бағалау парағына әр оқушы тиісті бағасын қояды. Инсерт. Мыс, марганец – 1-топ; хром, күміс – 2-топ; темір, сынап – 3-топ; алтын, титан – 4-топ. Анограммадан сөз құрастырып, қазақша, орысша, латын, халықаралық атауын беру, формуласын жазу. Полиглот. МСЫ – мыс, Cu, купрум, медь. НЫТЛА – алтын, Au, аурум, золото. МІРТЕ – темір, Fe, феррум, железо. ЛЮАИЙМИН – алюминий, Al, алюминиум. МСІКҮ – күміс,Ag,аргентум,серебро. ЛАЙЫҚА – қалайы,Sn,станнум,олово. СЫНҚОРҒА – қорғасын,Pb,плюмбум,свинец. РЫШМЫ – мырыш,Zn,цинкум,цинк. Жарнамалау. Әр топтан екі оқушыдан шығып, металдарды жарнамалайды. Қорытынды. Сатпаев Қаныш Имантайұлы (1899-1964) аса көрнекті ғалым, әрі қоғам қайраткері, Қазақстан металлургиясының дамуына баға жетпес үлес қосқан ғалым. Ол үлкен Жезқазған, Ұлытау мыс-минералды шикізат қорларын тұңғыш жан-жақты зерттеді. Ғалымның құрметіне Қаратаудағы Ванадий кенінен табылған бір минерал Сатбаевит деп аталады. Металдар – ғылым мен техниканың қазіргідей дәрежеге жетунің бірден-бір кепілі.
Әр оқушы жетонын есептеп орташа балл шығарады. Топтар жиналған жетондарды есептейді. Үйге тапсырма. §26 , №12, №13, №26, №27 электрондық формуласын жазу. 1-7 тапсырма. «Адам ағзасында қандай металдар бар, олардың маңызы қандай?» тақырыбы бойынша хабарлама дайындау. Қоштасу. жүктеу/скачать 102,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|