Сабақтың тақырыбы: Құмырсқа және бидай дәні
1 2
Байланысты:құмырсқа мен бидай
- Бұл бет үшін навигация:
- Тілдік құзыреттілік Бидай – пшеница-wheat Құмырсқа-муравей- ant
- Сабақтың басы 4мин Білім алушылардың ынтасын сабаққа аударту
- 1-топ: құмырсқа 2-топ: көбелек 3- топ: құрт
- (бидай) 2.
- «Құмырсқа және бидай дәні
- Сабақтың ортасы Тыңдалым Бейнелік «Кинометофора»
- «Құмырсқа мен бидай дәні»
- Айтылым 7 мин Белсенді Оқылым 13 мин 2мин
- Дескриптор
- Бидай – пшеница-wheat Құмырсқа-муравей- ant «Үштік»
- Ынталандыру: «От шашу арқылы» Сергіту сәті
- Таңбалық Жазылым 9мин І-топ: Ертегідегі құмырсқа болып сұхабттасып жазыңдар.
- Ынталандыру: «Смайликтер » Саралап тапсырма беремін
- Сабақтың соңы Қорытынды Рефлексия 5мин «Алты телпек »
- Қызыл
- Шапалақтау әдісі» арқылы
| Құндылықтарды дарыту
| ||||
|
жауапкершілік, қарым-қатынас. | ||||
|
Пәнаралық байланыс |
Дүниетану, көркем еңбек | |||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Интербелсенді тақта, аудиожазба. | |||
|
Тілдік құзыреттілік |
Бидай – пшеница-wheat Құмырсқа-муравей- ant | |||
|
Бастапқы білім |
«Сақина» ертегісі «Сиқырлы кітапша» әдісімен бастапқы білімнен жаңа білімге түсемін | |||
|
Сабақ барысы | ||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы 4мин |
Білім алушылардың ынтасын сабаққа аударту Менің атым құмырсқа, Шаршамаймын жұмыста Дән тасимын жаз бойы, Демаламын мен қыста. Алаңқайға шығайық, Көктем тілін ұғайық, Құрт-құмырсқа, көбелек, Ұшып жүрген бір бөлек. Балалар көбелек, құмырсқа, құрт жәндіктері бойынша үш топқа бөлінеді. 1-топ: құмырсқа 2-топ: көбелек 3- топ: құрт болып 3 топқа бөлініп отырады. «Сиқырлы кітапша» әдісі кітапшаның ішінен «Сақина» ертегісіне қатысқан кейіпкерлерді тауып, ертегінің жүру барысын айтып шығады. Кедей шаруа, тауық, сақина, шаруаның әйелі зергер,асыл –тастар, інжу-маржан осы суреттер бойынша ертегі кейіпкерлерін сипаттайды (жауаптар толықтырылып отырады.) -Ал енді сиқырлы кітапшада жұмбақтар жасырылған екен, шешіп көрейік: 1.Аласа ғана бойы бар, Қойнында тыққан дәні бар. (бидай) 2.Қиналып көтеріп, Өзінен ауырды. Жорғалап кетеді, Жүкшідей кәдімгі. (құмырсқа) Ендеше бүгінгі өтетін жаңа ертегіміз «Құмырсқа және бидай дәні» ертегісі. Сабақтың мақсаты: «Құмырсқа мен бидай дәні» ертегісінің мазмұнын түсіну |
| ||
|
Сабақтың ортасы Тыңдалым Бейнелік |
«Кинометофора» әдісі арқылы автор туралы түсінік беру. Леонардо до Винчи 1452 ж Винчи қаласындағы бай отбасында дүнтеге келген. 15 жасынан бастап, Веррокью атты суретшіден тәлім алған. Ол атақты суретші,архитектор,инженер,математик,музыкант, мүсінші, сонымен қатар атақты «Джокандо» картинасының авторы, тірісінде өзінің жазушылық өнерін көрсетті. Бүгін сіздерге арнаған «Құмырсқа мен бидай дәні» ертегісін тыңдайық. Аудиожазбадан ертегі тыңдалады. |
| ||
|
Айтылым 7 мин Белсенді Оқылым 13 мин 2мин |
«Сұрқты қағып ал» Ертегі не туралы екен? Ертегі кейіпкерлерін ата. Қай кейіпкердің әрекеті ұнады? Ертегідегі негізгі ой қандай? Құмырсқа деген не? Ол қандай жәндік? Бидай деген не? Адамға тигізетін пайдасы қандай? Дескриптор: 1. Ертегі мазмұнын біледі. 2. Ертегі кейіпкерлерін атайды. 3. Кейіпкерлерге сипаттама береді. 4.Ойын ашық жеткізеді. Ынталандыру: «Жұлдызшалар» арқылы Құмырсқа мен бидай сөзін үш тілде айтып көрейік. Бидай – пшеница-wheat Құмырсқа-муравей- ant «Үштік» әдіс арқылы оқыту 1-топ - Ертегіні бөліктерге бөліп оқиды 2-топ - Ертегінің мазмұнын айтады 3-топ - Ертегіні сахналайды Сұрақ:1.Ертегі ұнады ма? 2.Қай кейіпкер ұнады? 3. Саған ұнаған кейіпкердің орнында болсаң не істер едің? Дескриптор: 1. Ертегіні бөлімге бөліп оқи алады 2.Ертегі желісі бойынша мазмұндай алады. 3. Ертегіні кейіпкерлерін табады. 4. Кейіпкерлердің рөліне еніп, сахналай алады. Ынталандыру: «От шашу арқылы» Сергіту сәті Бір, екі, үш, Жинап алдық күш Төрт, бес, алты Біз жазамыз мықты Дәптерімізді ашайық Көрсетілген үлгіге, Әдемі етіп жазайық. |
Интербелсенді тақта Кейіпкерлердің атрибуты | ||
|
Таңбалық Жазылым 9мин |
І-топ: Ертегідегі құмырсқа болып сұхабттасып жазыңдар. ІІ-топ: Ертегідегі бидай болып сұхбаттасып жазыңдар. ІІІ-топ: Осы ертегі қай топқа жататынын белгілеп, сызбадан топтастырыңдар. Дескриптор: 1.Құмырсқаны сипаттап жазады. 2. Бидайды сипаттап жаза алады. 3. Ертегінің қай топқа жататынын ажыратады. 4.Сызба бойынша топтастыра алады Ынталандыру: «Смайликтер » Саралап тапсырма беремін |
Жұмыс дәптері | ||
|
Сабақтың соңы Қорытынды Рефлексия 5мин |
«Алты телпек » әдісі арқылы қорытындылау Қызыл – Бүгінгі ертегіден қандай әсер алдың? Жасыл – Бидай туралы не білесің? Сары- Құмырсқаның қандай әрекеті ұнады? Көк- Бидайдың құмырсқаға айтқан сөзі қандай? Ақ – Құмырсқа қандай шешім қабылдайды? Қара – Бидайдың пікірінің дұрыстығын дәлелде. «Білім қоржыны» арқылы білім алушыларға қалыптастырушы бағалау жүргізу. Қызыл қоржын – өте жақсы түсіндім. Көк қоржын – түсіндім, әлі де білуім керек Сары қоржын- ештеңе түсінген жоқпын. |
| ||
|
Дифференциация (саралау) – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалауды – қалай жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
|
1.Бидай дәнінің суретін сал. 2.Құмырсқаның суретін сал 3. Кейіпкерлердің бойынан қандай қасиет байқадың, қандай ойға келдің? |
Дескриптор: Бидайды таниды. Суретін сала ала алады. Түсін тауып бояйды. «Жұлдызшалар» арқылы Дескриптор: Суреттен құмырсаны таниды Бейнесін, дене бөліктерін салады. Қажетті түспен бояйды. Шапалақтау әдісі» арқылы Дескриптор: Құмырсқаның жақсы қасиетін айтады. Бидайдың бойындағы құндылықтарды айтады. Өз ойын ашық жеткізе алады Жақсы, дұрыс орындадың |
Қалам мен қарындашты пайдалануда қауіпсіздік ережелерін сақтау | ||
жүктеу/скачать 0,65 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2