Сабақтың түрі: Қортындылау сабағы.
Сабақтың әдісі: Сұрақ –жауап, нұсқау, сарамандық жұмыс
Пәнаралық байланыс: Математика, тарих, химия, сыз, ағылшын тілі.
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру
ІІ. Өткен тақырыпты пысықтау.
ІІІ. Сергіту сәті
ІҮ. Сарамандық жұмыс
Ү. «Моншақ» сөзжұмбағын шешу.
ҮІ. Қорытындылау. Жұмыстарын бағалау
І. Ұйымдастыру. (амандасу, сабаққа дайындығын тексеру, түгендеу)
ІІ. Өткен тақырыпты пысықтау – Біз алдыңғы сабақта бисердің шығу
тарихы және түрлері жөнінде танысып өттік.
Ендеше айтыңдаршы?
Сумоншақ деген не?
Оқушы: - Пластмассадан, әйнектен, інжу-маржаннан жасалған түрлі –түсті ұсақ моншақтарды бисер деп атайды.
Сумоншақтың түрлері:Домалақ , Сопақ ,Таяқша
Бисермен тоқу нені талап етеді? Бисер қай кезден бастап пайда болды?
Оқушы: -Бисермен тоқу көп уақытты талап етеді, Барлық қолөнер сияқты бисер тоқудың да тарихы бар. Бисердің шығу тарихы әйнектің пайда болуымен тікелей байланысты. Ал әйнектің қашан пайда болғанына әлі күнге дейін нақты дерек жоқ. Деген мен, әйнекті дайындаудың ең алғаш құпиясын Финикия әлі ашқан деген аңыз бар. Бұл аңызда финикиялық көпестер әлемді жүзіп жүріп Сирияға тоқтайды. Өздеріне азық дайындау мақсатымен отқа қазанын қою үшін аралдан үлкен тас іздейді. Ешнәрсе таппаған олар үлкен бөлігін пайдаланады. Жалынның ыстық температурасынан селитра еріп, өзен құмына араласып, сұйық әйнек болып аққан екен. Осылайма, әлде басқа тәсілмен бе әйнек дүниеге келген. Бірақ Финикиялық көпестер бүкіл Жерорта теңізінің халқына әйнектен жасалған бұйымдарды сатқан екен.
Достарыңызбен бөлісу: |
