- негіздері әр түрлі сандарды көбейту кезінде дәрежелер ережелерін қолданады;
- дәрежені дәрежеге шығару кезінде негіздерін өзгертпей, дәреженің көрсеткіш сандарын көбейту ережесін қолданады;
- дәреженің мәні жұп кезінде оң, дәреженің мәні тақ кезінде теріс таңбалы болу ережесін қолданады;
ҚБ: «Түрлі түсті қағаз» арқылы бағалау
Сергіту сәті: «Еден - төбе - мұрын» әдісі
Мұғалім сұқ саусағымен төбені, немесе еденді, не мұрнын көрсетеді де «төбе», «еден», «мұрын» деп айтады. Мұғалім кей кезде сөзі мен қимылын керісінше жасап, оқушыларды жаңылтуға мақсат қояды. Кім қателесіп кетсе, өз орындарына отырады. Ең ақырғы қалған 3 оқушы жеңімпаз болып есептеледі.
1. Көбейтінділерді дәреже түрінде жазып, дәреженің негізі мен көрсеткішін анықтаңыздар.
1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3
А)1,36 В)1,33 С)-1,36
2. Есептеңіздер (-8)2
А)-8 В)-64 С) 64
3. Есептеңдер: (-3)4 ∙2
А)-162 В) 162 С) -3/2
4. Өрнекті дәреже ретінде жазыңыздар. b17 b31
А) b48 В) b40 С) -b40
Дескриптор:
- негіздері бірдей сандарды көбейту ережесін қолданады;
- негіздері бірдей сандарды бөлу ережесін қолданады;
5. Көбейтуді орында:
А. 7 В. С.
6. Амалды орында:
А. В. С.
Дескриптор:
- негіздері бірдей сандарды көбейту ережесін қолданады;
- негіздері әр түрлі сандарды көбейту кезінде дәрежелер ережелерін қолданады;
дәреженің мәні жұп кезінде оң, дәреженің мәні тақ кезінде теріс таңбалы болу ережесі қолданады;
7. Бөлуді орындаңдар:
А. В. С
8. Есепте .
А) В) С)
Дескрипторлар:
- негіздері әр түрлі сандарды көбейту және бөлу кезінде дәрежелер ережелерін қолданады;
Дұрыс жауаптарын интербелсенді тақтадағы жауаптарымен сәйкестендіріп тексереді.
ҚБ: «Плюс(+), минус(-)» әдісі арқылы тексеру.
Рефлексия: «Aya-райы» әдісі
Мұғалім әр топқа aya-райы көрсетілген суреттер таратып береді. Егер сабақты толық түсінген және де ұнаған болса, оқушы жарқыраған күн шуақты көрсетеді, ал толық түсінбеген болса, бұлт кескінделген суретті көрсетеді, ал сабақты түсінбеген жағдайда жауын жауып тұрған сурет кескінделген қағазды көрсетеді.
Үй тапсырма: оқулықпен жұмыс
Интербелсенді тақта
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Математика кабинетінде қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау.
Санитарлық-гигиеналық талаптар сақталады, техникалық құрылғыларды пайдалану ережелері орындалады, жақсы көңіл-күй болуы ескеріледі
АКТ-ны қолдану кезінде қауіпсіздікті сақтау.
Психологиялық жағдай орнату.
Белсенді жұмыс түрлерін қолдану
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
