Пәні:әдебиеттік оқу
|
Мектеп:
|
Күні: .2020 ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 3 « »
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Ортақ тақырып:
|
« Өнер»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ойнай білу де-өнер
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану; 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау;
|
Сабақ мақсаты
|
Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді қолданады;
|
Мәтіннің композициялық құрылымын анықтайды;
|
Вербалды емес тілдік құралдарды қолданады;
|
Бағалау критерийлері
|
1.Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолданады;
2. Көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтайды;
|
Тілдік мақсат
|
Өнер-искусство-art
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату. Кішіпейіл,әділетті,мейірімді, тілалғыш
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1.Қазақтың билерін атаңдар
2.Төле би туралы неше жасынын бастап ел билеу ісіне араласқан?
3.Қаздауысты Қазбек би қайда дүниеге келген?
4.Әйтеке би медреседе қай тілдерді үйренді?
|
Алдыңғы оқу
|
Атқа міну-өнер
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
Басы
|
Психологиялық ахуал
«Еркін әңгіме» коммуникативті дағдынын қалыптастыру мақсатында 1 минуттық еркін әңгіме айдарын ұсынамын. Алдыңғы білімдерін бекіту мақсатында «Эпицентр» әдісін қолданамын.
Балаларды сабақ мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстырамын. Ортақ тақырыпқа байланыстырып білім алушыларды 4 топқа бөлемін.
Топтарға ат қою:
ІІ топ : «Күйшілер»
ІІ топ: «Суретшілер»
ІІІ топ:«Әншілер»
ІV топ: «Бишілер»
Жаңа тақырып туралы видеоматериал ұсына отырып, сабақтың мақсатын ашуға мүмкіндік беремін. Балалар көріп , естігендерінен тұжырым жасайды. Өз пікірлерін ортаға салады.
1-тапсырма. «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Шешендік сөзді оқып, мәнін түсіндіреді;
2. Сурет бойынша әңгімелейді;
3.Бір-бірін тыңдап, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар
ҚБ « Жұлдызшалар»
|
Ресурстар
Сары ,қызыл,
жасыл , житондар
Видеоматериал білім ленд
«Абай Құнанбаев»
Тыңдалым
|
Ортасы
|
2-тапсырма: «Түсініп оқы» ӨЖ
Дескриптор:
1.Мәтінді тізбектеп, дауыстап оқиды;
2.Қолдануға,бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды және жауап береді;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3-тапсырма: «Жұптас, ойлан, бөліс» ЖЖ
Дескриптор:
1.Автор туралы мәліметпен танысады;
2. Автордың шығармашылығы туралы әңгімелейді;
3. Шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды және жауап береді;
4. Бір-бірін тыңдап толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
4-тапсырма: «Анықта!» ӨЖ
Дескриптор:
1.Мәтіндегі кейіпкерді өз сөзімен сипаттайды;
2.Ұлттық ойын туралы білетіндерін айтады;
3. Мәтіннің композициялық құрылымын анықтайды;
3.4. Бір-бірін тыңдап толықтырады, қателерін түзейді;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
5-тапсырма: «Балалар философиясы»ТЖ
Дескриптор:
1. Мәтіннің композициялық құрылымына талдау жасайды;
2.Аяқталу бөліміндегі жазбаға түсіндірме береді;
3. Бір-бірін тыңдап, толықтырады,бағалайды;
Кері байланыс: «житондар»
ҚБ «жұлдызшалар»
|
Оқылым
Айтылым
Абай Құнанбаевтың 175 мерейтойына орай «Желсіз түнде жарқ ай» әнін балалар хормен айтады;
Жазылым
Тілдік мақсатты жүзеге асырамын.
Балалар жұмыс барысында негізгі сөзді үш тілде қайталап өтеді
Өнер-искусство-art
А4 парақтары маркерлер
|
Сабақтың соңы
|
Үй тапсырмасы: 38-40 бет оқу
Кері байланыс: «Жеміс ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін. Барлық оқушылар орындай алады: Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді қолданады;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіннің композициялық құрылымын анықтайды;
Кейбір оқушылар орындай алады: Вербалды емес тілдік құралдарды қолданады;
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс-өмір қауіпсіздік негізі. Музыка . АКТ мен байланыс
Құндылықтармен байланыс: Рухани-жаңғыру бағдарламасы: «Бәсекеге қабілеттілік» «Сананың ашықтығы »
(тәрбие элементі)
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
