«Көмектесіңдер!». Аспанды шырылдап ұшып жүрген құстың балапанының «көмектесіңдер» деген дыбыс естіледі. Ол келесі есептерді шығаруып беруін өтінді.
- Егер біз оған қатесін тауып берсек, бізге ол сандықтың ішінен кілтті алып берер, солай емес пе балалар?!
Қалыптастырушы бағалау. Жеке жұмыс.
Сараланған үш деңгейлі тапсырмалар пайдаланылады. Барлық оқушыға барлық есепті шығару міндеттелмейді. Таңдаулары бойынша тапсырмаларды орындай алады.
І .Қасқырдың тапсырмасы
Есептеңіз:
1) 1,025 × 100 = 2) 81,2 ×0,1 = 3) 125,78×0,001=
Бағалау критерийлері:
Ондық бөлшектерді натурал сандарға көбейте алады.
Дескрипторлар: Білім алушы
Ондық бөлшекті 10,100,1000... және 0,1, 0,01, 0,001...сандарына көбейтеді.
ІІ. Аюдың тапсырмасы
Тік төртбұрыштың ұзындығы 425,17 дм, ені 0,01дм.
Тік төртбұрыштың ауданын табыңдар?
Дескрипторлар: Білім алушы
1) Тік төртбұрыштың ауданын формуласын еске түсіреді.
2) Көбейтуді орындайды.
ІІІ. тапсырма
Кестені толтырыңыз:
Жылдамдық
|
Уақыт
|
Қашықтық
|
6,6
|
100
|
Ө
|
2,5
|
0,1
|
Е
|
12,4
|
10
|
Б
|
2,23
|
1000
|
Ш
|
15,12
|
0,01
|
Л
|
758,2
|
0,001
|
К
|
Дескрипторлар: Білім алушы
Жүрілген жолдың формуласын еске түсіреді.
Көбейтуді орындайды.
124
|
660
|
0,1512
|
2230
|
0,25
|
0,7582
|
Б
|
Ө
|
Л
|
Ш
|
Е
|
К
|
Оқушыларға жұмысын сыныпта бағалау және келесі сабақта ІІІ тапсырманы орындаған оқушыларды бағалау.Тапсырманы жинап алып жазбаша бағалау.
|
5 сынып.Оқулық
Алдамұратова .А.
«www.bilim-all.kz_Білім алл» - ақпараттық агентігі
Олимпиадаға дайындық есептер жинағы. Математика 5-6
Т.А.Алдамұратова.
|
Сабақтың соңы
|
4 мин
|
Рефлексия және кері байланыс
«Қамауды кілтпен ашу» әдісі бойынша кері байланыс жасаймын.
Үйге апсырма:
№936,937есеп, ереже жаттау
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және
қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады және таңдау бойынша сараланған деңгейлі тапсырмалар берілді. Жеке тапсырмалар орындау барысында әлсіз оқушыға түсіну үшін көмек көрсету , мықты оқушыға – бағыттаушы сұрақтар қою. Қабілетті оқушылардан тапсырмалардың барлығы орындалуы немесе аздаған қате жіберіп орындалуы күтіледі.
|
Оқушылардың қажетті білім-дерін білу мақсатында топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, «жұлдызша,шаршы,үшбұрыш» топтар өзара бағалайды және
жетістіктерін айқындау.
Жұптық жұмыста.«Өзін-өзі бағалау» жүзеге асады.
Әр оқушының оқу мақсатына
жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану
Рефлекция
|
Сыныпты желдету, ноутбук пен ұялы телефон пайдалану ережесін қайталау.
|
Рефлексия
Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
