Сұрақтарға жауап беріңіз:
1. Үтір алдында жазылған сан нені білдіреді?
2. Үтірден кейінгі жазылған сан нені білдіреді?
3. Үтірден кейін қанша сан болатынын қалай анықтауға болады?
4. Бөлімі 1000 болса, үтінден кейін қанша сан болады?
|
Оқушылар өз ойларын ұсына отырып, ережелерді талдайды. Бір-бірлерінің жауаптарын тыңдай отырып, толықтырады.
Ондық бөлшек түрінде жазыңыз.
Бөлшектердің қайсысын ондық бөлшек түрінде жазуға болатынын анықтап, дұрыс жауабымен тексереді.
|
Өз ойын дұрыс білдіріп, белсенді қатысқан оқушыны ауызша бағалау
Жарайсың!
Керемет!
Жақсы!
|
|
Практикалық бөлім
Есептер шығару
(25 мин)
|
Бос орынды толтыру тапсырмасын орындайды.
Сергіту сәті:
"Көңілді күн" жаттығуы.
Тест тапсымасын орындайды «Бөлшек сандардың ондық жазылуы». Тақтадағы жауабымен тексереді.
|
Дұрыс жауабымен тексереді.
Оқушылар орындарынан тұрып, жаттығу жасап, бойын сергітеді.
|
ҚБ: «+, –, қызықты» әдісі арқылы бағаланады.
Қ.Б. Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды
|
Үлестірме беттер
https://yandex.kz/video/preview/4393118996327900342
Үлестірме беттер
Алматы қаласы белгіленген карта
|
Сабақтын соңы
Кері байланыс
Рефлексия
|
Үй тапсырмасы
Сабақты қорытыңдылау
- "Ондық бөлшек" дегеніміз не?
- Ондық бөлшек қайда қолданылады?
- Қандай жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болады?
- Қандай жағдайда жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болмайды?
- Үтір алдында жазылған санды қалай атайды?
- Үтірден кейін азлған санды қалай атайды?
- Үтірден кейін қанша таңба боатынын қалай анықтауға болады?
- Егер бөлімінде 10, 100, 1000, 10000 болса, үтірден кейін қанша таңба болады?
«Жетістік баспалдағы» әдісімен рефлекция жүргіземін.
|
.
Оқушылар берілген материалды қалай меңгергенін стикерге жазып бағалау тақтасындағы суретке жапсырады.
ерілген материалды қалай меңгергеніңді айт:
• Толық меңгердім, қолдана аламын;
• Меңгердім бірақ қолдана алмаймын;
• Мүлдем меңгерген жоқпын.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
«Жетістік баспалдағы» суреті Стикерлер
|
