АКТ қолдану дағдылары
|
Оқушылар «Қоршаған орта» туралы бейнероликті ноутбук арқылы көреді.
|
Пәнаралық байланыс
|
География: Мемлекеттерді картадан табады.
|
Алдыңғы оқу
|
Қоршаған ортаға адамның ықпалы туралы біледі. Жалпылауыш сөздерді жазудың орфографиялық нормаларын біледі.
|
Саралау
|
Бір тапсырма беріледі, оны орындауда оқушыларға әртүрлі қолдау жасалады. Оқушылардың деңгейіне сәйкес әртүрлі нәтиже жоспарланады.
|
Бағалау
|
Оқушыларға сұрақтар қою, кері байланыс беру. Дескрипторлар бойынша оқушылар бірін-бірі тексереді.
|
Ресурстар
|
Тапсырма № 1: https://www.youtube.com/watch?v=ok6Q44ltnZk, карта
Тапсырма № 2: оқулық
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған уақыт
|
Оқушы мен мұғалім әрекеттері
|
Сабақтың басы
- 14 мин
6 мин
2 мин
2 мин
1 мин
3 мин
|
Раппорт орнату. Психологиялық ахуал қалыптастыру – 30 сек.
Тапсырма №1. Алдыңғы білімді айқындау (Т). Балалар, үйге берілген тақырып бойынша бір-біріңізге 4-тен кем емес сұрақтар қойып, оларға жауап беріңіздер.
Орындау барысы: «Өрмекшінің өрмегі» тәсілі.
Қалыптастырушы бағалау: бақылау, толықтыру, түзету.
Рефлексия: Берілген тапсырмада қандай қиындықтар болды? Қиындықтарды қалай шешуге болады?
Топпен талқылау.
Сыныппен қорытындылау.
Сабақтың тақырыбын жариялау.
Мақсат пен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылау.
|
Сабақтың ортасы
– 12 мин
8 мин
4 мин
2 мин
|
Тапсырма №2 (Ж). Мәтінді тыңдаңыздар, баяндау желісін сақтап, мәтінді құрамдас бөліктерге бөліңіздер, әр бөлігінен алынған ақпараттарды кемінде 2 мин ішінде өз сөздеріңізбен айтып беріңіздер.
Дескриптор:
1. Мәтінді тыңдайды.
2. Мәтінді 3 құрамдас бөліктерге бөледі – 3 балл.
3. Баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттарды өз сөздерімен айтып береді – 5 балл.
4. Бөліктерді өз сөздермен айтып береді – 3 балл.
І. Орындауға дейін. Шарт пен дескрипторларды талқылау – 1 мин.
ІІ. Орындалу барысы: «Ойлан, жұптас, бөліс» тәсілі.
Қалыптастырушы бағалау. Бақылау, сұрақ қою, кері байланыс, бірін-бірі бағалау.
ІІІ. Орындағаннан кейін. Тапсырманың орындалғанын тексеру, бағалау. Рефлексия (Т). «Жетістіктер. Кедергілер. Түзету жолдары».
Сыныппен қорытындылау.
|
Сабақтың соңы
- 14 мин
5 мин
3 мин
3 мин
3 мин
1 мин
|
Тапсырма №3 (Ө). Жалпылауыш сөздерге мысалдар келтіріңіздер, жалпылауыш сөздерді қолданып, 3 сөйлем құрастырып, оларды қатесіз жазыңыздар.
Дескриптор:
1. Жалпылауыш сөздерге 5 мысал келтіреді.
2. Жалпылауыш сөздерді қолданып, 3 сөйлем құрастырады.
3. Оларды қатесіз жазады.
І. Орындауға дейін. Шарт пен дескрипторларды талқылау – 1 мин.
ІІ. Орындау барысы. Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды.
ІІІ. Орындағаннан кейін. Тапсырманы жариялау. «Елші» әдісі. Әр топ өз елшісін басқа топқа жібереді, басқа топ алдында жалпылауыш сөз туралы білімдерін бөліседі.
Қалыптастырушы бағалау. Бақылау, сұрақтар қою, бірін-бірі бағалау.
Сабақ бойынша рефлексия. «Үш минуттық ойталқы» (Ұ):
Мені таңқалдырды ............................................
Мен үшін қиын болды ......................................
Маған ұнады .....................................................
Үй тапсырмасы:
Жалпылауыш сөздерді қатыстырып, Алматы қаласы туралы эссе жазу.
Мақсат: Жалпылауыш сөздерді пысықтау.
Критерийлер:
Эссе жазу құрылымын ескеру керек.
Кемінде 5 жалпылауыш сөздерді қолдану қажет.
Кемінде 120 сөз болу керек.
|
Қосымша ақпарат
|
Рефлексия
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1:
2:
|
