Сабақтың тақырыбы:
ББЖ .Нәтиже сабақ
|
Мектеп: «Қызыл Әскер» жалпы орта мектебі
|
Күні: 20.11.2018
|
Мұғалім есімі:Гайбуллаева Т
|
Сынып:8 «Ә» «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.5.1.3 етістіктің шартты рай қызметін білу,ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану.
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Мәтін тақырыбын, тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы көтерілген мәселені етістіктің шартты рай қызметін жазбаша, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Тірек сөздерді анықтайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
4.Топтық тапсырмалар орындайды.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих , әдебиет
|
Тілдік мақсат
|
Фразеологиялық тіркестер
|
Алдыңғы оқу
|
Ақын туралы пікірлер
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2) мин
|
Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
«Жылы лебіз» әдісі
Сыныпта жақсы психологиялық атмосфера болу үшін оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жақсы лебіздерін білдіреді. Осы күнге сәттілік тілейді.
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
.
.Жаңа сабаққа даярлау:
Берілген парақтардағы тапсырмаларды орындайды
|
|
|
Оқылым
Айтылым
Оқылым
Айтылым
Жазылым
|
3.Жаңа сабақ: Нәтиже сабақ
1-тапсырма
Пікірлерді оқып,онда не туралы айтылғанын анықтау.Авторлардың тұжырымын өз ойыңмен байланыстырып айт.
2- тапсырма
Т.Айбергенов өлеңдерінде суретте бейнеленген дәстүрлердің қайсысы туралы айтылған?Өлеңнің сол шумақтарын оқы.
. 4-тапсырма «Қазақстан -достық пен татулық мекені» тақырыбында постер жасау.
|
1.Пікірлерді анықтайды
Өз ойын дәлелдейді.
2.Қлеңнен дәстүрлерді таба алады.
Қлеңді мәнерлеп оқи алады.
4.Тірек сөздердің көмегімен жаңа сабақта көтерілетін мәселені болжайды.
|
Кесте, таблица
Карточка-лар
|
Сабақтың соңы
|
«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.
Кері байланыс.Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды?
|
8.Сұрақтарға жауап беріп,бірін-бірі бағалайды.
|
|
Үйге тапсырма
|
Жаңа сөздерді жаттау.8-тапсырма.Тапсырманың шарты,қалай орындау керек екенін түсіндіреді.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Тексерілді ------------------------------ В.Раметов
Сабақтың тақырыбы:
Қазақстан-достық пен татулық белгісі
|
Мектеп: «Қызыл Әскер» жалпы орта мектебі
|
Күні: 7.11.2018ж
|
Мұғалім есімі: Абдуллаева наргиза Хайдаровна
|
Сынып:8 «Ә» «В» «Г»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау.
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінді деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады, мәтін құрап, деректер келтіреді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Деректерді келтіреді, дәлелдейді.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
Шығармашылық тапсырмалар орындайды
Шартты райлы сөйлемдер құрай алады
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Тілдік мақсат
|
Еліктеу сөз, шартты рай ,фразеологиялық тіркестер
|
Алдыңғы оқу
|
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
Айтылым
Тыңдалым
Айтылым
Жазылым
Айтылым
|
ІІ.жаңа сабаққа даярлық:
Шартты рай дегеніміз не?
«Жерұйық» фильиі туралы түсінік айту
Мысалдар келтір.
ІІІ.Жаңа сабақ:
Диаспора, ассамблея деген не?
Оны қалай түсінесің?
1.Жаңа сөздер: жолдас, замандас, берік, ұйымшылдық,жақындық.
Сөздердің мағынасын ашып, сөз тіркестерін құрау
1-тапсырма.Берілген сұрақтарға жауап беру.
2-тапсырма. Әр түрлі қайнар көздерді пайдаланып, «Қазақстан халқы ассамблеясы» филиалдарының орналасқан жерін айт.
3-тапсырма
Суреттерге қарап, еліктеу сөздерді ,шартты райлы етістіктерді қатыстырып,оларды сипаттап жазу.
4- тапсырма
«Достық»деген не? Берілген жаңа сөздерді қатыстырып, шағын мәтін жазу.Шартты рай формасын қолдану.
Карточкамен жұмыс беру.
5-тапсырма
Ассамблеяның мақсаты туралы айту.
|
Шартты райға мысалдар келтіреді.
Өз ойларын айтады.
Жаңа сөздерді жазып, мағынасын ашады.
Сұрақтарға жауап береді.
Жеке, жұптық тапсырмалар орындайды.
|
Карточкалар
|
Сабақтың соңы
|
«БҮҮ» әдісі арқылы сабақты пысықтау.
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінмен жұмыс.6-тапсырма.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Тексерілді -------------------------------
Достарыңызбен бөлісу: |
