Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Өлең жолдарын аяқтап, өздерің шумақ құрайды.
-Топта талқылайды .
| | | | | |
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
| | | |
|
10-тапсырма Ойтолғау жазу Заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.
|
Жазылым.
10-тапсырма. «Білімсіздің күні қараң...» тақырыбында заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға бере отырып ойтолғау жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- «Білімсіздің күні қараң...» тақырыбына ойтоғау жазады;
-заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
|
| |
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
| |
Үй тапсырмасы
|
С.Торайғыровтың «Шәкірт ойы» өлеңін жаттау
|
|
|
|
Бекітемін:___________
Мектеп директоры оқу ісі жөніндегі орынбасары Л.М.Шетеева
Сабақтың тақырыбы: С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңі. Өлеңнің құрылысы, көркемдік ерекшелігі
№5-сабақ.
|
Бөлім:
|
3 – бөлім. Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...
| |
Педагогтің аты-жөні:
|
С.О.Байканова
| |
Күні:
|
24.01.2023 ж
| |
Сыныбы:6 Әдебиет
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
| |
Сабақтың тақырыбы:
|
С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңінің құрылысы, көркемдік ерекшелігі
| |
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
6.1.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
| |
Сабақтың мақсаты:
|
Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқып, жатқа айтады; Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтайды;
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Жұмыс жасау ережені еске түсіру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
| |
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
