(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Айтылым. С. Торайғыров еңбектерінің құнды лығы неде?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
| |
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
36 мин.
|
7-тапсырма. Берілген суреттегі ұғымдар арқылы өлеңге әдеби талдау жасау арқылы сабақты толық түсіндіреді.
|
Жазылым.
7-тапсырма. Мұғалімнің көмегімен сөздердің мағынасын аныктап, кестеге жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл.
- Мұғалімнің көмегімен сөздердің мағынасын аныктап, кестеге жазады.
- сұраққа жауап береді.
|
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
9-тапсырма. Шығармашылық жұмысты орындатамыз.
|
Жазылым.
Өлең жолдарын аяқтап, өздерің шумақ құрайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы калыптасады.
|
| |
