Сабақтың тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Ақпараттық жүйелер және ресурстар, білім беру ақпараттық ресурстары
|
Оқушылардың қазіргі ақпараттық жүйелер және ресурстар туралы білімдерін қалыптастыру. Ойларын жетік, сапалы жеткізуге дағдыландыру.
|
Қазіргі ақпараттық жүйелер және ресурстарды оқыту барысында , ізденуге, сөйлесу дағдыларын жақсы деңгейде көрсетуге баулу.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Бағалау критерийлері
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
|
Пазлдармен бөлу. Журнал қиындыларымен топтарға 3 топқа бөлемін.
|
«Бағалау парағымен» таныстырамын.
Ақпараттық жүйелер және ресурстар, білім беру ақпараттық ресурстары дегеніміз не? деп жалпы тотарға сұрақ қоямын. Әр топтан бір оқушыдан жауап аламын.
Оқушыларға белсенді тақтамен слайд көрсетемін. Слайдқа қаратып ойларын тыңдаймын.
|
Оқушылар тақырыпқа сай жауаптарын береді.
2. Оқушылар слайдқа қарап, өз ойларын айтады.
|
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
2.Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту
3.СТО
4. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
5.АКТ
6. Көшбасшы
7.Диолог
|
О қушы мен мұғалім
|
Өз бетімен білім алуы
• Дербес жұмыс жасауы
• Жұпта жұмыс жасауы
• Критериалды бағалауы
«Бағалау парағы»
|
5 мин
5 мин
|
АКТ
АКТ
|
Негізгі кезең
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Бағалау критерийлері
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
|
1.
.
|
Ойлан – жұптас -бөліс әдісімен жұмыс.
(Жаңа сабақ материалы)
|
Оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында әр топқа
І топ – «Ақпараттық мәдениет»
ІІ топ – «Ақпараттық қоғам»
ІІІ топ – «Ақпараттық процестер»
тақырыптарын беремін, сол тақырып бойынша постер қорғатамын
|
Оқушылар берілген жаңа сабаққа арналған тақырыптарға сәйкес топтасып талқылайды. Барлығы шеңбер бойынан орын алып тақырып бойынша өз ойларын постер арқылы жазады.
|
Ойлан –жұптас-бөліс
Уақыт шеңбері
|
Оқушы мен оқушы
|
«Бағалау парағы»
|
15 минут
|
АКТ, флипчарт, маркер, журналдар қиындысы
|
Қорытынды
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Бағалау критерийлері
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
2.
3.
|
Ақпараттық мәдени қарым-қатынасты түсіну мақсатында әр топқа рөлдер ұсынылды.
критериалды бағалау
рефлексия
Үйге тапсырма беру
|
Сабақ тақырыбына қатысты диолг құру.
І топ – Оқушы мен ұстаз арасындағы сөйлесу мәдениеті
ІІ топ – Ана мен баланың арасындағы қарым-қатынас.
ІІІ топ – Екі құрбының қарым-қатынасы рөлдерін ұсынамын.
Оқушыларды бағалау үшін достық пиғылдағы бар таратпалар яғни ынталандыру мақсатында (смайликтер) таратамын
Сабақты қорытындылаймын
Үйге тапсырма беремін.
|
Әр топ мүшелі берілген рөлдері сомдау мақсатында пікірлесіп дайындалады.
Стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазады.
|
Диолгтық оқыту
критерилер
бойынша
өзін-өзі бағалау
|
Оқушы мен оқушы
Оқушы мен мұғалім.
|
5 минут
2 минут
|
20 минут
|
Компьютер, белсенді тақта.
|
«БЕКІТЕМІН» «КЕЛІСЕМІН»
«№15 қазақ мектеп-гимназиясы» КММ директордың оқу ісі жөніндегі
директоры_______________ Б.К.Нашкенов орынбасары______________С.К.Тектаева
«___»______________2014 жыл «____» _____________2014 жыл
Теміртау қаласының «№15 қазақ мектеп гимназиясының» КММ информатика пәнінің мұғалімі Искакбекова Арай Рымбековна
10 сыныпқа арналған «Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы » топтамасына арналған қысқа мерзімді жоспар №3
Сабақтың тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру, әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық үдерістер туралы түсінік бере отырып логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
|
Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру дағдылары қалыптасады. Компьютерлік программалармен жұмыс жасайды.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
|
«Өзін-өзі жарнамалау» жаттығуы. Өзін-өзі ашу, өзін-өзі тану, мақсатында сынып оқушылары өздерін жанамалап таныстырады
|
Сабақтың тақырыбы мен таныстырамын.
Топқа туған жыл мезгілдеріне қарай бөлемін.
І топ – Көктем
ІІ топ – Жаз
ІІІ-Қыс
Тапсырмаларды
оқушыларға белсенді тақтада слайдта бейнелеймін.
Тақырып бойынша 3 бағдарламаны жарнамалауға тапсырма беремін.
І топ Power Point
ІІ топ Microsoft Word
ІІІ топ Excel
|
Оқушылар тақырыпты белсенді тақтадан слайд түрінде көріп болған соң өздеріне берілген тақырыптарына дайындалуға компьютерлерге отырады. Әр топ мүшелері берілген тапсырма бойынша жекелеме жұмыстар жасап дайындалады.
|
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
2.Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту
3.СТО
4. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
5.АКТ
6. Көшбасшы
7.Менторинг
|
Оқушы мен мұғалім
|
6 минут
10 минут
|
Белсенді тақта (флипчарт), дербес копьютер
|
Негізгі кезең
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
.
|
Топтық жұмыс.
(Жаңа сабақ материалы)
|
Оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында тапсырма беремін. Компьютерде әр топ мүшесі берілген тапсырмалар бойынша жұмыстарн жасауға бағыт беремін.
І топ мүшелері Power Point
ІІ топ Microsoft Word
ІІІ топ Excel бағдарламалардың мүмкіндіктерін,әр бағдарламаның ерекшеліктерін жарнамалау мақсатында топтар өздерінің жұмыстарын жасайды,
« аукцион»-ға шығарады.
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгеріп, теориялық білімдерін практикамен ұштастырады.
Аукционға топ мүшелері өздерінің жасаған жұмыстарының ішінен сапалы деген жұмысты Аукционға салады. Белсенді тақтамен өздерінің жасалған тапсырмаларын жарнамалауға уақытты үнемді пайдаланады.
|
«Мен бүгін кіммін?»
|
Оқушы мен оқушы
|
10 минут
|
Оқулық ғаламтор жүйесі, белсенді тақта, ДК
Бағалау парағы
|
Қорытынды
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
2.
3.
|
Компьютермен жұмыс
Сыныптастарды бағалау
Үйге тапсырма беру
|
Сабаққа қатысты практикалық жұмыстарын әр топ мүшесі «Бағалау парағы», ақша банкноттары арқылы бағалайды.
5000-бағдарламаның жарнамалау деңгейі өте жоғары деңгейде болса
2000 – сапасы, негізгі ойы дұрыс айтылса,
1000 – сөйлеу мәнері сауатты жүргізсе
Оқушылардан сыныптастарын бағалауды сұраймын.
Сабақты қорытындылаймыын. Бағалау парағының қорытындысы арқылы оқушыларды бағалаймын.
Үйге тапсырма беремін
|
Берілген тапсырманы топтасып белсенді тақтада орындайды. Ойларын, жұмыстарын сыныппен бөліседі, ортаға салып бағалайды.
Оқушылар бағалау критерийлеріне сәйкес бір біріне жұмысы үшін баға қояды. Ақша банкноттары арқылы
Оқушылар бір-бірін бағалауда жауапкершілікті сезініп өздернің жұмыстарын дұрыс бағалап, ақша банкноттарын береді. Берген банкноттардың берілу шкаласына тоқталып айтып өтеді.
|
Топтас –бөліс
АКТ
Сыныптас-
тарды бағалау
|
Оқушы мен оқушы
Оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім.
|
15 минут
3 минут
|
Компьютер, белсенді тақта, бағалау парағы , банкноттар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«БЕКІТЕМІН» «КЕЛІСЕМІН»
«№15 қазақ мектеп-гимназиясы» КММ директордың оқу ісі жөніндегі
директоры_______________ Б.К.Нашкенов орынбасары______________С.К.Тектаева
«___»______________2014 жыл «____» _____________2014 жыл
Теміртау қаласының «№15 қазақ мектеп гимназиясының» КММ информатика пәнінің мұғалімі Искакбекова Арай Рымбековна
10 сыныпқа арналған «Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату» топтамасына арналған қысқа мерзімді жоспар №4
Сабақтың тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнату.
|
Компьютердің қосымша құрылғыларын орнату және баптау туралы түсінік бере отырып, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
|
Оқушылар компьютердің қосымша құрылғыларын баптауды және орнатуды біледі
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
|
«БББ» әдісі
|
Оқушыларға белсенді тақтада «БББ» әдісі бойынша жұмыс жасауға тапсырма беремін.
|
Оқушылар белсенді тақтаға жаңа тақырып бастар алдында оқушылар үш бағаннан тұратын сурет салады -
Олар нені біледі;
Олар нені білгісі келеді;
Олар нені білді.
Миға шабуыл өткізгеннен кейін оқушылар алғашқы екі бағанды толтырады және бөлімді оқып біте бастағанда үшіншіге қайта оралады (немесе бөлімді оқу барысында толтыруы мүмкін).
Ұсыным: «Қалайша оқып-үйренетін боламын?» деген қосымша баған қосуға болады.
|
«БББ» әді1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
2.Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту
3.СТО
4. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
5.АКТ
6.Көшбасшы
7.Менторингісі
|
Оқушы мен мұғалім
|
6 минут
|
Белсенді тақта (флипчарт),
Электрондық оқулық
|
Негізгі кезең
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
.
|
Топтық жұмыс.
(Жаңа сабақ материалы)
Сергіту сәті
«Мен бүгін кіммін?»
|
Оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында топқа оқулықтан оқуға тапсырма беремін.
Әәрбір топқа жұмыс парағын беремін. Онда сұрақ/тапсырмалар жазылған.
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгеріп бойынша талқылайды.
Оқушылар сұрақтарды оқып 2 минут ішінде параққа фактілер қосады. Уақыт біткен соң сағат тілімен келесі топқа береді. Барлық топ фактілерді қосып біткен соң тапсырма аяқталады
Оқушылар өз көңіл-күйлерін табиғат құбылыстарымен салыстырады (күн, бұлт, жаңбыр, кемпірқосақ т.б)
|
Стикерлер тобы
АӘБ
«Мен бүгін кіммін?»
|
Оқушы мен оқушы
|
16 минут
5 минут
|
Оқулық ғаламтор жүйесі, электронды оқулық, белсенді тақта.
|
Қорытынды
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
2.
3.
|
Есептер шығару.
Сыныптастарды бағалау
Үйге тапсырма беру
|
Сабаққа қатысты сұрақтар мен тапсырмалар беремін және әр топқа плакаттармен маркерлер беремін.
Оқушылардан сыныптастарын бағалауды сұраймын
Сабақты қорытындылаймын
Үйге тапсырма беремін
|
Берілген тапсырманы топтасып плакатқа орындайды. Ойларын сыныппен бөліседі.
Оқушылар бағалау критерийлеріне сәйкес бір біріне жұмысы үшін баға қояды.
|
Топтас –бөліс
АКТ
Сыныптас-
тарды бағалау
|
Оқушы мен оқушы
Оқушы мен мұғалім.
|
15 минут
3 минут
|
Компьютер, белсенді тақта.
|
Ақиқат кестелері. Компьютердің логикалық негіздері Логика және логикалық операциялар тақырыбында қысқа мерзімді жоспар №3
Сабақтың тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Ақиқат кестелері. Компьютердің логикалық негіздері. Логика және логикалық операциялар.
|
Ақиқат кестелерін, компьютердің логикалық негіздерін және логикалық операцияларды орындауға дағдыландыру.
|
Оқушылар ақиқат кестесін, компьютердің логикалық негіздерін және логикалық операциялар жасауды біледі.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
|
Сергіту сәті «Маған ұқсайды...»
|
Оқушыларға ойын түрінде сергіту сәтін қолданамын.
|
Сыныпта өздеріне ұқсас оқушыларды тауып, жасалған шеңберде бір-біріне жақсы тілектер айту
|
«Маған ұқсайды...»
|
Оқушы мен оқушы
|
5 минут
|
Белсенді тақта (флипчарт)
|
Негізгі кезең
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
1.
|
Топтық жұмыс.
«Тыңдайтын үшбұрыштар»
(Жаңа сабақ материалы)
|
Оқушыларға жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында 3 адамнан топқа бөлемін. Оқулықтан оқуға тапсырма береді
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгеріп «Тыңдайтын үшбұрыштар» әдісі бойынша жаңа тақырыпты меңгереді.
|
«Тыңдайтын үшбұрыштар». Формативтік және критериалды бағалау
|
Оқушы мен оқушы
|
10 минут
|
Оқулық, белсенді тақта.
|
Қорытынды
|
№
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әдіс-тәсілдер
|
Қарым-қатынас
|
Уақыт
|
Ресурстар
|
2.
3.
|
Есептер шығару.
Деңгейлік тапсырмала
Ашық сұрақ арқылы бағалау
Үйге тапсырма беру
|
Сабаққа қатысты сұрақтар мен тапсырмалар беремін және әр топқа плакаттармен маркерлер беремін.
Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар таратып беремін.
Орындаған тапсырмаларды аралап қарап шығып тақтадағы ашық сұрақ қойып шығамын.
Үйге тапсырма беремін.
|
Берілген тапсырманы топтасып плакатқа орындайды. Есептер шығарады.
Оқушылар деңгейлік тапсырмалар орындайды
|
Топтас -бөліс
Суммативтік бағалау
|
Оқушы мен оқушы
Оқушы мен мұғалім.
|
15 минут
10 минут
5 минут
|
Компьютер, белсенді тақта.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
