Өткен сабақты пысықтау: «Пазл» әдісі
Мұғалім тапсырмасы үстіне жазылған бар пазлды алдын ала жасайды. Оны А4 форматты қағазда/жұқа қатырма қағазда жасап, содан кейін кесуге болады немесе арнайы программа пайдаланылады.
Оқушыларға пазл бөліктері таратылады.
Оқушылар өз пазлының бөлігі бар басқа оқушыны табу үшін бөлме ішінде жүреді. Пазлдар, мысалы, әртүрлі түске боялуы мүмкін.
Оқушылар өздерінің кездейсоқ топтарын тапқаннан кейін, олар командада жұмыс істеп, пазлды құрастырады және тапсырманы орындайды.
Жарыс элементін қосу мақсатында мұғалім регламент орната алады.
Тапсырма орындалғаннан кейін жауап алу жүргізіледі.
Фигуралар арқылы бағалау
|
Есеп беру
Пазл, А4 парақ
|
Сабақтың ортасы
|
3 мин
|
«Миға шабуыл» әдісі
Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне қалай ауысуға болады?
Не үшін сандарды бір санау жүйесінен екіншісіне ауыстырамыз?
|
|
|
5 мин
|
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі
Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін қасындағы досына әңгімелеп береді.
Ауызша мадақтау, ынталандыру
|
Оқулық
|
|
8 мин
|
1-тапсырма.
Сыныпта 11112% ұл және 11012 қыз бар. Сыныпта неше оқушы бар?
Менің 100 інім бар. Кішісі 1000 жаста, ал үлкені 1111 жаста. Үлкен інім 1001-сыныпта оқиды. Осылай болуы мүмкін бе? Себебін түсіндір?
Төменде берілген сандарды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне ауыстырыңдар. 1)29, 2)36, 3)74, 4)46, 5)124, 6)37, 7)128, 8)64, 9)245 10) 189
|
А4 парағы, жұмыс дәптері
|
|
|
4. Төменде берілген сандарды екілік санау жүйесінен
|
|
|
ондық санау жүйесіне ауыстырыңдар.
|
|
1) 10000 2) 111011 3) 10011 4) 111111
|
|
5) 110011 6) 111001
|
|
7) 100010,01; 8) 111100,10; 9) 1010,1110;
|
|
10) 100011,111;
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
