Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
5-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға тақырыпты түсіндіреді. Жаңа ақпараттан хабардар етеді.
6-тапсырма
Жұптық жұмыс
|
Тыңдалым Айтылым
Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Сол сұрақтар төңірегінде топқа бөлініп. жұмыс жасайды.
Айтылым
Диалогты толықтырады.
|
Дескриптор:
-мәліметтер қарастырады.
-Бір-бірімен пікір алмасады.
- сұраққа жауап береді.
Жалпы- 5 балл
Дескриптор
4 балл
-диалогты толықтырады
-сұраққа жауап береді.
|
Кітап
Суреттер топтамасы
Презентациялық слайдтар
Ақ парақтар
|
Жеке жұмыс
|
7-тапсырма
Жеке жұмыс «Түртіп алу» әдісі арқылы оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасауға нұсқау береді.
8- тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
|
Жазылым
Саятшылық сөзіне «Бес жолды өлең» тәсілі бойынша сипаттама береді.
Жазылым
«Синектика» . Қақпанға түскен қасқырдың атынан аңшыға хат жаазды.
Айтылым
Бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.«Шығу парағын» толтырады
|
Дескриптор:
-сөйлем жазады.
- сипаттама береді
Жалпы – 5 балл
Дескриптор
3 балл
-хат жазады
-пікірін білдіреді.
Дескриптор
3 балл
-қорытынды жасайды
-әсерлерімен бөліседі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Интербелсенді тақта
Кесте
Сызба
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
