Сабақтың соңы
5 мин
Сабақты қорытындылау.
Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі
«Алақан» Сол қолын қағазға бастырып,саусақтардың ішіне жазу керек:
Бас бармақ – не ұнағаны
Балалы үйрек – не ұнағаны
Ортан терек – не кедергі болды
Шылдыр шүмек – тағы не білгім келеді?
Кішкентай бөбек – тілек жазу
Үйге тапсырма: §22 өз ойындарыңның жобасын дайындау
|
|
Саралау- сіз қандай тәсілмен
Көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау- сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыға қолдау ретінде тірек сөздер, деңгейлік тапсырмалар жұптастыру, топтастыру тапсырмаларын жоспарладым. -«Миға шабуыл»әдісі арқылы оқушылар топта жұмыс жасады. «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» әдісі арқылы оқушылар деңгейлік тапсырмалар орындады. . «Фишбоун» әдісі
|
Оқушылардың дұрыс жауабына мадақтау сөздерімен қолдау көрсетемін.
Кері байланыста «Бес саусақ» әдісін қолданылды. Оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың жұмыстарын бағалайды және ұсыныстар береді.
Сабақ «қолшапалақтау» арқылы, «смайликтер» арқылы.
|
Сабақ жаратылыстану, математика пәнімен байланыстырылды. Оқушы бойына шығармашылық, сын тұрғысына ойлау, өзгелердің мәдениетіне мен көзқарастарына құрметпен қарау құндылықтарын қалыптастырамын.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қол жетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?
Оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, не себепті?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезінде уақыт тиімді
пайдаланылады?
|
Бұл тарауды рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақты жоспарлауда:
- Оқу және сабақ мақсаттарына сәйкес тапсырмалар дайындауды;
- Оқытудың белсенді әдістерін тиімді қолдануды жүзеге асыруға тырыстым.
|
