Сабақтың ортасы
14 мин.
Жеке жұмыс.
|
«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі
Саралау: Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Деңгейлік тапсырмалар жазылған үлестірме қағаздар таратылады.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды
Саралау: Топтық жұмыста берілген тапсырманы орындау барысында ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға қабілетті оқушылар көмек береді
Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Дескриптор:
-қажетті формуланы пайдаланады;
-қабырғаларын табады.
-бұрыштарын
Табады
-ауданын табады
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
9 сынып,
геометрия
|
Жеке жұмыс.
15 мин.
|
3.68 есеп
CD=5м
a=? b=? c=?
Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрініс табады.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды
Деңгейлік тапсырма:
№307
а) Тік бұрышты үшбұрыштың катеттері 6 және 8. Осы үшбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің радиустарының қосындысын табыңыз. Жауабы: 7
|
Дескриптор:
-қажетті формуланы пайдаланады;
-үшбұрыштың қабырғаларын табады.
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
геометрия
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2019
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
3-мин
|
1. Сабақты қорытындылау. Жеке жұмыс. «Өзіңді тексер» әдісі арқылы сұрак-жауап аламын.
-Үшбұрыш дегеніміз не?
-Шеңбер дегеніміз не?
-Үшбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңбер дегеніміз не?
Үйге тапсырма № 3.85
|
