Бөлім
|
«Толғауы тоқсан қызыл тіл» бөлімі
|
Пәні:
|
Қазақ әдебиеті
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып
|
7
|
күні
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Шортанбай Қанайұлының «Зар заман» толғауы
|
Оқу мақсаты:
|
7.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау.
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар: Толғаудың мазмұнын біледі, кейіпкерлердің типтерін анықтай алады.
Оқушылардың көбі жасай алады: Оқушылар кейіпкерлерді дәлелді түрде салыстыра алады. Мінездеме бере алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: Кейіпкерлер мінездеріне сараптама жасайды, жырдың мазмұнындағы айтылған ойды бүгінгі күнмен салыстыра біледі.Сыни тұрғыдан ойлайды.Шығармадан алған әсерін сипаттайды, авторға арналған хат, өлең жазады.
|
Құндылықтар
|
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың, мəдениет пен тілдің біртұтастығы» тармағындағы идеялар Шортанбай Қанайұлының «Зар заман» толғауын оқыту барысында іске асырылады.
|
Бағалау критерийі:
|
● Толғаудың тақырыбы мен идеясын аша алады.
● Жырдағы кейіпкерлер бейнесін ашады.
● Өз көзқарасын білдіреді
● Өлең оқиғасын өз тарапынан дамытып жазады
● Ұйқасын сақтап, өлең шығарады немесе кейіпкерге хат жазады.
|
|
Сабақтың барысы
|
|
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
2 минут
|
Ұйымдастыру
|
Амандасу, ойларын сабаққа аудару.Қызығушылықты ояту.
|
|
|
|
7 минут
|
Жаңа сабақ
|
«АССОЦИАЦИЯ» тәсілі
«Зар заман» сөзі
- Сабақтың мақсаттары мен және критерийлерімен таныстыру.
|
Оқушылар тақырыпты ашады;
|
ҚБ: стикерлер
|
Схема түрінде
|
15 минут
8 мину
|
Сабақтың ортасы
|
Әдеби шеңбер» тәсілі
1. Талқы себепшісі-жыр мазмұны бойынша 5 сұрақ құрастырады (кейіпкерлері, сюжет,қарым-қатынас, автор позициясы,т.б. бойынша)
2. Белгілеуші-жырдың қай бөлімі ең маңызды екенін дәлелдейді.
3. Байланыстырушы-тақырыпты өмірмен байланыстырады, дәлелдейді.
4. Қорытындылаушы-автор позициясы мен көтерген мәселесін қорытындылайды.
«Екі түрлі түсініктеме күнделігі»
Бірінші бағанға өлеңдегі өзіне әсер еткен үзіндіні жазады. Екінші бағанға үзіндіден алған әсерімен бөлісіп, авторға хат немесе бір шумақ өлең жазады.
Үйге тапсырма: Эссе жазу Шортанбай Қанайұлының «Зар заман» өлеңіндегі заманның зарлығы мен тарлығы ның белгілерін дәлелдер арқылы талдап жазыңыз.
|
.Сұрақ құрады,дәлелдейді, өмірмен байланыстырады.
Оқушылар дәптерге орындайды
Сөздік қорлары молаяды, кейіпкердің мақсатын анықтайды, іс-әрекетіне баға береді.
|
ҚБ: стикерлер
Жұлдызшалар арқылы бағалау
|
оқулық
|
5мин
|
Бекіту
|
Рефлекция
Кері байланыс:
«Миыңның суретін сал» әдісі
(Оқушылар мидың суретін дәптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.)
«Шығу билеті» әдісі арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
ҚБ сабақтың өн бойында жүріп отырады.
|
Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім. Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын. Сабақ маған түсініксіз.
|
|
|
