Ұйымдастыру
Сыныппен байланыс орнату
/1-мин./
Топқа бөлу
/2-мин/
Үй тапсырмасы
Сабақ тақырыбын ашу
/4-мин/
Қызығушылық ояту
/7-мин/
|
Жіпті лақтыру арқылы тілек тілеу
Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлу
Өткен тақырыпқа шолу
1-тапсырма.
«Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» әдісі,
Тақырып соңындағы деңгейлік сұрақтарға жауап алу
5. Жұмыс дәптерін тексеру
2-тапсырма.Слайд тапсырмасымен жұмыс
Слайд суреттерімен түсіндіру, сабақ тақырыбын ашу
|
Шаттық шеңберде тұрады.
Оқушылар әріп суреттері арқылы топқа бөлінеді.
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Сұрақтарға жауап береді.
Талқылау жүреді
|
Мағынаны тану
(18-мин)
Сергіту сәті:
/2мин/
Қорытынды шығару
/Ой толғаныс/
/7-мин/
|
3-тапсырма.
"Өкіл " әдісі,
Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан бір адам «өкіл» ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтау үшін, және басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа жіберіледі. Сосын не білгенін айту үшін өкіл өз тобына қайта оралады. Бұл зеріктіретін және қайталана беретін «өз тобына хабарлау» әдісінен аулақ болу үшін қолданылатын тиімді әдіс. Сондай-ақ бұл өкіл тілін қолдануға және белсенді тындаушылар тобын құруға жағдай жасайды .
Тапсырмалар: 1)Сиыр цепені ішкі құрылысы
2) Сиыр цепені сыртқы құрылысы
3) Көбеюі және жалпы сипаттама
«Басы бұлғаң...»
Денені тік ұстап, орындық арқалығына тіреле отырып, басты иекті төске тигізе еңкею.
1-бастапқы жағдайдан құлақты иыққа тигізуге ұмтылып оңға бұру; 2-артқа толық шалқаю; 3-сол иыққа бұрылу; 4- бастапқы күйге қайту.
1-Сол күйден кері, құлақты иыққа тигізуге ұмтылып солға бұру; 2-артқа толық шалқаю; 3-оң иыққа бұрылу; 4- бастапқы күйге қайту. (6-рет)
4-тапсырма.
Кластер "Сиыр цепені"
|
Оқушылар презентация жасайды,талдау,түсіндіру
Оқушылар бой жазып алады
Оқушылардың болжамды жауаптары:
Оқушылардың айтылмай қалған ойларын тыңдау
|
Рефлексия
/1-мин/
Бағалау
/2-мин/
Кейінгі тапсырма:
|
Көңіл-күй смайликтерді пайдалану.
1.Мұғалім әр топ мүшесіне бағалау парағын ұсынады.
2.Мұғалім өзінің бағалау критериін ұсынады
Сиыр цепені.
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды.Оқушылар бірін-бірі бағалайды.
|
