(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы. Оқылым Сөздерді буындап, тұтас оқу.
Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің соңына (ора орау, ол олар, сол солу)
тиісті дыбысты қосу арқылы оның мағынасы
өзгеретінін түсіну.
Мағынасы қарама-қарсы сөзді сурет бойынша анықтау.
1.Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
Оқушылар мағынасы қарама- қарсы сөзді суретке қарап анықтайды.
Сурет пен дыбыс сызбасы арқылы жаңа сөзді тауып, сөйлемді
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
106
Суреттердің және сөздің дыбыс сызбасы арқылы сөзді табу.
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрау және оқу.
(МК, Ұ, Ө) Жазылым. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
«оқиды»: Ол – торғай. Олар – торғайлар. Орал, домбыра ал. 5. Оқушы орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайды және оқиды: Он – сан. Орал, сана.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Қолпаштау
Сызба
Мақтау
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды:
Үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Оқулықтағы тапсырманы дәптерге орындайды: Сара, ора. Олар – арулар.
Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
