Өзара топтық бағалау және мұғалімнің критерийлер арқылы бағалауы.
Бағалау критерийі
|
Бағалау дескрипторы:
|
Жаттығудағы сөз түрлерін түсінеді, анықтайды.
|
Жаттығуды жазады.
|
Мағынасы жуық сөзді табады
|
Қарама-қарсы сөзді табады
|
Мағынасы бөлек сөзді табады
|
Бағалау критерийі
|
Бағалау дескрипторы:
|
Сөйлемнің сөздерден тұратынын еске түсіріп, сөздің белгілі бір мағынасы болатынын, ал сөйлем құрамындағы сөздерді сол мағыналарына сай түзе алады
|
Сөз құрамын анықтайды
|
Негізгі сөздің мағынасын анықтай алады
|
Сөздерді ң құрамын анықтай алады
|
Сөйлем құра алады
|
|
Кері байланыс: «3-2-1» стратегиясы
Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;
Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;
Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.
Үйге тапсырма беру: Мағынасы жуық сөздерге сөйлем құрастыру.
|
Суреттер
Сөз оның мағынасы
Проектор
i.mektep
bilimland
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірекқолдау көрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Саралау мақсатында оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі
|
Бағалау оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
«Білім ағашы» әдісі арқылы кері байланыс алу
Бағалау
/Топ басшылары мен мұғалім өз бағаларын біріктіріп, ортақ баға шығарады./
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Партада дұрыс отыру ережесі және көз бен кітап арасындағы арақашықтықты сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Оқушылардың жас ерекшелектерін және қабілеттерін бақылай отырып, қабілетті оқушыларға қолдау көрсетемін.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл болу қажет?
|
