Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Мұғалім оқушылардың 1-тапсырманы орындауын қадағалайды.
Кері байланыс орнатады.
|
1-тапсырма:
Берілген шығармадағы сюжеттің композициялық құрылымын жазыңдар.
|
Дескриптор:
-Берілген шығарманы мұқият түсініп оқиды.
-Сюжеттің композициялық құрылымын жазады.
Жалпы - 5 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.
|
Жұптық жұмыс
|
2-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
2-тапсырма:
Ривераға көрермендер неге менсінбей қарады,себебі неде?
Мәтіннен тауып оқып,оқиғаны әңгімелеп беріңдер.
|
Дескриптор:
-Мәтінді мұқият түсінеді.
-Ривера туралы мәліметті анықтайды.
-Оқиғаны әңгімелеп береді.
Жалпы - 5 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
