|
127,7
|
-28
|
-2,15
|
23,7
|
3,009
|
-63,31
|
-72+44
|
С
|
Е
|
Э
|
Ц
|
Х
|
К
|
4,2-(-143,5)
|
Л
|
З
|
Ф
|
У
|
Щ
|
Л
|
-0,091+3,1
|
А
|
Ш
|
Т
|
И
|
Б
|
Ю
|
47,5+(-23,8)
|
В
|
Б
|
Ж
|
А
|
Й
|
С
|
3,21+(-5,36)
|
Н
|
Ы
|
С
|
Ч
|
К
|
М
|
-63,01-0,3
|
О
|
Л
|
К
|
Э
|
Б
|
Ы
|
Тұңғыш Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев Қазақстанның әлемдегі барынша қабілетті елу елдің қатарына кіруге білім сапасы жоғары, денсаулығы мықты, еліміздің әл-ауқаты .үшін қызмет жасайтын жастарға үлкен сенім білдіріп отыр.
Оқулықпен жұмыс: «АВС» әдісі
501. Үшбұрыштың периметрі 29 см. Оның бірінші және екінші қабырғаларының қосындысы 16 см. Екінші және үшінші қабырғаларының қосындысы 20 см. Үшбұрыштың қабырғаларын табыңдар. Үшбұрышты салыңдар.
Дескриптор:
білім алушы санның квадратын табады;
таңбалары бірдей рационал сандарды көбейтеді;
таңбалары әр түрлі рационал сандарды көбейтеді;
қысқартуларды орындайды.
Бағалау: «Инсерт» әдісі арқылы бағалау
Саралау:
-көмек қажет ететін оқушыға қабілеті жоғары оқушы көмектеседі
503. Тиімді тәсілмен есептеңдер:
1) (–7) · (–0,5) · (–3) · (–2); 3) 0,2 · (–25) · (–5) · 4;
2) (–1,25) · 5 · (–8) · (–6); 4) 0,5 · (–20) · (–4) · (–8).
508. Массасы 300 г 40 %-тік тұзды су ерітіндісіне массасы одан 2 есе кем 10 %-тік тұзды су ерітіндісі қосылды. Қоспа ерітіндідегі тұздың концентрациясы неше процент?
Дескриптор:
білім алушы амалдарды орындаудың ретін анықтайды;-
рационал сандарды көбейтуді орындайды;
рационал сандардың айырмасын табады;
өрнектің мәнін табады.
Бағалау:ауызша бағалау
Саралау: көмек қажет ететін оқушыға мұғалім көмектеседі
Сабақты бекіту.Оқушыларды жұптап жұмыстандыра отырып оларға тұжырымды жалғастыр тапсырмасын беру.
Пилот және штурман әдісімен орындау
I. Тұжырымды жалғастыр... ережелерді қайталау
1) Екі теріс санды қосу үшін ...
2) Таңбалары әртүрлі екі санды қосу үшін ...
3) Екі теріс санның қосындысы ...
4) Қарама-қарсы сандардың қосындысы ...
5) Таңбалары әртүрлі екі санды көбейту үшін ...
6) Таңбалары бірдей екі санды көбейту үшін ...
7) Таңбалары әртүрлі екі санды бөлу үшін ...
8) Таңбалары бірдей екі санды бөлу үшін ...
Үйге тапсырма беру, түсіндіру.
Оқушылар білімін бағалау.
Рефлексия
«Ақылды алты қалпақ» әдісі.
|
Мұғаліммен амандасады, өткен материалдар бойынша сұраққа жауап береді
Берілген құралдарды пайдалана отырып, жаңа тақырыптың мағынасын ашады
Оқушылар топпен жұмыс жасайды
Жаңа тақырыппен танысады
Мәліметтерді дәптерге түсіреді
Сергіту сәтін жасайды
Топтық тапсырмалар беріледі
Жеке тапсырма тест орындайды
Сабақ бойынша қорытындылайды
Күнделікке үй тапсырмасын жазады
|
«Бас бармақ» әдісі
От шашу
1-10балдық жүйесі
1-10балдық жүйесі
1-10балдық жүйесі
|
Слайд
Кеспе қағаз немесе стикер
Интербелсенді тақта
Интербелсенді тақта
Оқушыларға интерактивті тақтадағы семантикалық картадағы тапсырмаларды орындау ұсынылады
|
