Ширату тапсырмасы.
«Иық тірескен шеңбер»
Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, сабақ туралы өз пікірлерін білдіреді. Мұғалімнің де бұл шеңберден орын алғаны дұрыс.
Қоректік заттар ағзамызға қалай келеді?
Оттек қалай келеді?
Қалдық заттар мен көмірқышқыл газ ағзамыздан қалай шығады?
Дескриптор:
Қоректік заттардың ағзамызға келуін түсіндіреді.
Оттектің ағзаға түсуін түсіндіреді.
Қалдық заттар мен көмірқышқыл газ ағзамыздан қалай шығатынын түсіндіреді.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Зертте. Оқушылар зерттеу барысында «Қанайна-
лым жүйесін құрайтын мүшелер қалай орналасқан?»
деген сұраққа жауап табады. Зерттеу жұмысын жүргізу
үшін сыныпты шағын топтарға бөліңіз.
Барлық топқа жұмысқа қажетті қағаздар, түтіктер,
скотч, ермексаз, жапсырмалар, фломастерлер таратыңыз.
Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық.
• Топ болып қанайналым жүйесі құрылымына қарайды.
• Ватман қағазына адамның шынайы өлшемінің сұлбасын салады.
• Қанайналым жүйесі бөліктерін берілген құралдардан жасап, кесте бойынша орналастырады.
• Сызық бойына қанайналым жүйесінің бөліктерін белгілейді.
• Басқа топтардың нәтижелерімен салыстырады.
Зерттеу барысында оқушылар қанайналым жүйесі құрылымының ерекшеліктерін және мүшелерінің орналасу ретін түсінеді, олардың атын атап, көрсетуді үйренеді. Зерттеу барысында түсінгендіктерін тексеру үшін «Қанайналым жүйесі қандай дене мүшелерінен құралады? Жүрек қандай қызмет атқарады? Капиллярлар қайда орналасқан? Дене мүшелеріне таралған соң қан не істейді?» – деген сұрақтарды қойып көріңіз.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары
(топта, ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
