Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
1-тапсырма.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады.
|
1- тапсырма. Тыңдалым
Мәтінде автор сұхбаттасу мәдениетіне қатысты қандай мәселелерді өзінмен бөлісіп отырады.
2- тапсырма. Айтылым- Диалог
Амандасудың түрлерін қандай жағдайда қолдануға болатындығын рөог кіріп көрсетеді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Тапсырмаларды орындайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3- тапсырма. Айтылым.
Оқулықта берілген сөздерді қатыстырып, диалог құрады.
4- тапсырма. Жазылым.
Тыңдалым мәтінінен ілгерінді, кейінгі ықпал түрлерін тауып, «Қос жазба» күнделігіне жазады.
|
|
