Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
I Кіріспе
Трениг «»
|
Оқушылармен амандасу
Сыныпты түгендеу
Топ ережесін естеріне түсіру. Тақырыпқа байланысты сыныпты 5 топқа бөлу
|
Мұғаліммен сәлемдесу
Кезекшілік қызметін атқару
Топқа бөлінеді, топ ережесін естеріне түсіреді.
|
ІІ Үй тапсырмасын сұрау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Қызығушылығын ояту
|
1.«Брейнрайтинг» әдісі
«Бағдаршам» арқылы өзіндік бағалау
|
«Брейнрайтинг» әдісі
дәптерлеріне берілген уақыт ішінде білгендерін жазады, 2 минут өткен соң көршісіне беріп, өзіне жеткенше сағат тілімен алмастыра береді.Ортаға салып талқылайды. Белгі берілген кезде барлық оқушылар жұмыстарын «Бағдаршаммен» бағалайды.
|
ІІІ Жаңа тақырып
Мағынаны тану
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
2.«Түсіндірмелі» деген сөзді қалай түсінесіңдер? Оқулықпен жұмыс «Түсіндірмелі салалас» туралы оқиды
3. 159-жаттығу Нақыл сөздердің мағынасын талдайды.
4. Аяқталмаған сөйлемдер
1 топ Әдеби кітаптарды оқығанда біздің ұтқанымыз көп болды:
2 топ Алғашқы рет кітапханаға барғанда қуанғаным сонша-
3 топ Көркем кітаптар маған көп ой қалдырды:
4 топ Жазушылардың еңбектерінен менің түйгенім мынау-
5 топ Болашақта әдеби кітаптың тигізетін пайдасы сондай-
5. 161-жаттығу «Түсіндірмелі салалас сөйлемдерді қашан және қалай пайдаланамыз?» деген тақырыпта өз ойларынды ортаға салып, постер жасау.
|
Оқушының іс -әрекеті
Оқушылар сұраққа жауап береді
Сөздің мағынасын айтады, оқулықтан оқиды, ұққандарын жеткізеді.
Әр топ өздеріне берілген сөйлемдерді толықтырып жазады. Сөйлемдерін оқиды.
|
ІVҚорытындылау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
1-топ «Құрмалас сөйлем» дегеніміз қандай сөйлем?
2-топ Құрмалас сөйлемнің неше түрі бар?
3-топ Қандай құрмалас сөйлемдерді өттіңдер?
4-топ Ыңғайлас және қарсылықты құрмалас сөйлем қалай жасалады?
5 топ Себеп-салдар салаластың жасалу жолы
|
Оқушының іс-әрекеті
Әр топ сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді.
|
V Үйге тапсырма беру
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
162-жаттығу Мысалдар жазып, кесте толтыру
|
Үй тапсырмасын
білу,түртіп алу.
|
VI Бағалау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-
әрекеті
|
|
Формативті бағалау, сенім білдіру, кеңес беру, мадақтау
|
Өзін-өзі өлшемді бағалау.
|
VII Рефлекция
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жаздырту.
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу
|