Бағалау –оқушылардың прогресін/білімін қадағалауды сіз қалай жоспарлайсыз?
Оқу байланыстары
Денсаулық пен қауіпсіздік
Дифференциация іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың дербес қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде көрінуі мүмкін. Дифференциация уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады
Бақылау, сұрақ қою
Сыйласытқ, ынтымақтастық
Рефлексия Оқытудың/сабақтыңмақсаттарынақолжеткізілетіндейболдыма?
Бүгін оқушылар не нәрсеге үйренді?
Оқытуатмосферасы қандай болды?
Дифференциацияны жүзеге асыру қолдан келді ме?
Мен уақыттық кестені ұстандым ба?
Мен жоспардан қандай ауытқушылықтар жасадым және неліктен?
Уақыта ясы?
Мен жоспарымақандайөзерістеренгіздімжәненеліктен?
Қорытындыбағалау Неғұрлым жемісті екі сәтті атаңыз (сабақ беруде де, оқытуда да)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға ықпал ететіндей екі жайтты атаңыз (сабақ беруде де, оқытуда да)?
1:
2:Мен сынып пен жекелеген оқушылар туралы жаңа нені білдім және бұл менің келесі сабағымды өткізуіме қалай әсер етеді?
