Жеке тапсырма
|
№1Дескриптор:
АВ+ВС векторын табады;
СВ+ВА векторын табады
СА+АВ векторын табады
ВА+СВ векторын табады
ҚБ:«Жұлдызша» әдісі бойынша бағаланады. Дұрыс жауап – үлкен жұлдызша, маңызды емес қатесі бар – орташа жұлдызша, қатесі бар – кішкене жұлдызша.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
қалам
суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жұппен тапсырма
|
|
Дескриптор:
№3 дескриптор:
суреттен
a+b векторын көрсетеді;
c+d векторын көрсетеді;
b+c векторын көрсетеді;
a+b+c векторын көрсетеді;
a+b+c+d векторын көрсетеді;
әрқайсысыа 1 баллдан
|
Оқулық, жұмыс дәптері
қалам
суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Топпен тапсырма
|
1 топ №7 тапсырма
2 тпо №8 тапсырма
3 топ №9 тапсырма
|
Дескриптор:
Есептің шартын құрады
Сызбасын сызады;
Тең қабырғалы үшбұрыш қасиетін қолданады
Үшбұрыш қабырғаларының ұзындықтарын табады
Дескриптор:
-Үшбұрыштың екі қабырғасы мен арасындағы бұрышты пайдаланып үшінші қабырғасын анықтайды;
-екі қабырғасының модульдерінің қосындысын табады;
-қабырғаларының қосындысының ұзындығын табады;
ҚБ:«Бағдаршам»оқушылардың өздерінің қаншалықты түсінгенін көрсетудің жылдам тәсілі. Оқушыларға қызыл, сары және жасыл түсті карточкалар беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
қалам
суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
І Қорытындылау сұрақтары
ІІ Үй тапсырмасын беру
№17.23 есеп, &17 оқу. Формулаларды жаттау
ІІІ Рефлексия
Оқушылардан бүгінгі сабақтан кері байланыс алу үшін та.тадагы сөздердің бастамасын ала отырып бір сөйлеммен ойларын жеткізеді
Бағалау парақтарын жинап алады
|
Сұрақтарға жауап береді
Үй тапсырамсын жазып алады
Рефлексия
Мен бүгін ... білдім
Маған .... қызықты болды
Маған .... ұнамады
Мен ...түсіндім
Мен .... тапсырманы орындадым
|
Бағалау парағы арқылы бағаланады
|
Интерактивті тақта
Слайд
Оқу құралдары
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Білім алушы:
- теңдеудегі айнымалыларды бірі арқылы бірін өрнектейді;
- екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің шешімін табады;
- екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің графигін GeoGebra программасы арқылы салады.
|
Жұптық жұмыс
Бағалау критерийі:
- график бойынша екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу құрастырады.
Ойлау деңгейлерінің дағдылары: қолдану
Саралау тәсілі: тапсырма
Белсенді оқу әдісі: «Ойлан. Жұптас. Пікірлес.»
Берілген тапсырманы әрбір оқушы жеке орындайды. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын талқылайды, пікірлеседі. Әрбір топтағы оқушылар жұп құрайды. Оқушылар есепті дәптерлеріне орындайды, презентация арқылы тексереді.
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.
Екі жұлдыз – жұмыс істеген кезде оларға ерекше ұнаған 2 зат
Бір тілек – бұл жақсартуға болатын нәрсе.
|
https://bilimland.kz/kk/courses/math-kz/algebra/tengdeuler-men-tengsizdikter/tengdeuler-men-tengsizdikter/lesson/eki-ai-nymalysy-bar-syzyqtyq-emes-tengdeuler
|
Сабақтың ортасы
|
Жауабы: 1) 6х2-5х = у-1
2) 2(х+1) = х2-у
3) ху-1,2 = 0
4) х2+у2 = 9
Дескриптор: Білім алушы:
- сурет бойынша екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу құрастырады;
- графиктердің атауын жазады.
ҚБ: бас бармақ арқылы бірін-бірі бағалайды (өте жақсы, жақсы, орташа)
Мұғалімнің мадақтамасы: «Өте жақсы!», «Жақсы!»
|
Жеке жұмыс
Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары (сараланған):
Бағалау критерийлері:
- екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулерді тауып, дәрежесін анықтайды;
- екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің шешімін тауып, графигін салады;
- график бойынша екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу құрастырады.
Ойлау деңгейлерінің дағдылары: қолдану
Саралау тәсілі: қорытынды (білім деңгейі әр түрлі оқушыларға арналған)
Белсенді оқу әдісі: 10 сұрақ - бірнеше жауап
3.
|
Дескриптор:
-1-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-2-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-3-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 9-сынып.
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Сабақтың соңы
|
|
Дескриптор: Білім алушы:
екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді ажыратады;
екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің дәрежесін анықтайды;
- теңдеудің шешімін табады.
- теңдеудің графигін анықтайды.
ҚБ: «+», «-», «қызықты» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
«+» - оң әсер еткен фактілерді,алған білімдері;
«-» - қолымнан келмей жатыр немесе түсініксіз болып тұр;
«қызықты» - не қызықты болды немесе не жайында көбірек білгісі келеді.
|
Бағалау. Оқушылар бір-бірін ауызша критерий бойынша бағалайды.
- Кейбір оқушыларға мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі.
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
