Скаффолдинг: оқушыларға қағаз бен карандаш беріп, картаны қағаз бетіне түсірілуі сұралады.
Қалыптастырушы бағалау: « раушан гүлі»
Раушан таяғы – ұнады
Раушан гүлі жапырағы – қиындықтар кездесті
Раушан гүлі басы- сынып пен мұғалім көмегіне жүгіндім
«Венн» диаграммасы арқылы оқушылар екі елдің басшысын нақты анықтайды, оқулықпен жұмыстана отырып аргументтер келтіреді, екі елдің саясатын ашуға көмектеседі,ортақ белгілерін табуға үлкен көмек болады.
Хақназар мен шайбанилық Абдаллах хандардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыру
Ортақ белгілері
Хақназар хан
Абдаллах
Дискриптор:
Қай елдің хандары екенін жазады 1 аргумент келтіру арқылы
Хақназар мен Абдаллахтың жүргізген саясатын ашады 2 аргумент келтіру арқылы
Екі елдің ортақ белгілерін талдап, байланыстырады 3 аргумент арқылы
Скаффолдинг: Оқушыға оқулықтан қай елдің хандары екенін табу керектігі сұралады.
Қалыптастырушы бағалау:
Өзін –өзі бағалау. «Түймедақ» әдісі. Сабақта орындай алған тапсырмаларыңа сәйкес түймедағының күлтешелерін боя.
Сары –орташа
Жасыл – жартысынан көбі
Қызыл - барлығын
Интербелсенді тақтаға бейне және аудио ролик қосу
Бакина Н.С., Жанақова Н.Т. Қазақстан тарихы. 7(6) сыныбына арналған оқулық.- Алматы: Атамұра, 2017.-240 бет
176-177 беттер
Карта,
Оқулық
Бакина Н.С., Жанақова Н.Т. Қазақстан тарихы. 7(6) сыныбына арналған оқулық.- Алматы: Атамұра, 2017.-240 бет
176-177 беттер
| |
Сабақтың соңы
6 мин
2 мин
|
Бейне ролик көрсетіледі. Оқушылар бейнероликті көру арқылы ойларын тиянақтайды.
|
