Сабақтың типі: Жаңа тақырыпты меңгерту Түрі: «Оқу мен жаз арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясы

меңгергендігін пысықтау, әңгімелерінің тақырыбын ашу, оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту .

1. Ыбырай Алтынсарин әңгімелерінің тақырыбын талдап, түсіндіру.

2. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін шыңдау, ойын ашық айта білуге және шығарманың тілдік ерекшелігін талдау.

3. Өз пікірін қорғайды, өзгенің пікіріне құрметпен қарайды. Оқушылар адалдыққа, еңбексүйгіштікке, жақсы жолдас бола білуге тәрбиелеу.

Сабаққа психологиялық дайындық.

- ХІХ ғасырдың 2-жартысы мен ХХ ғасырдың басында өмір сүрген әдебиетөкілі Ы. Алтынсариннің шығармалары бойынша алған білімдеріңді сарапқа салу мақсатында өткізіліп отырған сабағымызда әңгімелеріне талдау жасағанда өз ойларыңды ашық айта біліңдер, қойылған сұрақтарға толық жауап беріп, сабақта еркін отырыңдар.

«Деректер сөйлейді» тапсырмасы.(Слайдтағы сандар арқылы Ыбырайдың өмірбаяны мен шығармашылығын айтып беріңдер)

- Ы. Алтынсарин – балалар әдебиетінің атасы. Бүкіл өмірін қазақ балаларын оқытуға арнаған. Сол мақсатпен алғаш ретбалаларға арнап мектеп ашып, оқулық жазған. Ағартушы оқулықты жазудағы мақсатын хрестоматияның алғы сөзінде: «Бұл кітапты құрастырғанда мен, біріншіден, осы біздің анна тілімізде тұңғыш реет шыққалы отырған жалғыз кітаптың орыс-қазақ мектептерінде тәрбиеленіп жүрген қазақ балаларына оқу кітабы бола алу жағын, сонымен қабат, жалпы халықтың оқуына жарайтын кітап бола алу жағын көздедім...» деп тұжырымдаған. Өйткені хрестоматияға Ыбырай өзінің педагогтық мақсатына лайықтай жазған тәрбиелік мәні жоғары көптеген шағын әңгімелерін, өлеңдері мен ауыз әдебиеті үлгілерін, сондай – ақ, орыс педагогтері мен айтулы орыс қаламгерлерінен аударған шығармаларды енгізген болатын. Бұл шығармалардың тақырыптық – идеялық мазмұнынан біз Ыбырайды ұстаз-тәрбиеші ретінде алдына мақсат етіп қойған адамгершілік мәселелерін көреміз.

Әңгімелерін оқып, жұпта әңгіменің идеясы, тәрбиелік мәні түсініп, композициялық құрылысына талдаңдар,.

Осы әңгімелерді талдай отырып, Ыбы рай әңгімелеріндегі қандай тәлім – тәрбие жатқандығын айтыңдар.

(Қосымша тапсырма) «Қарама – қарсы элементтер» стратегиясы

«Жаман жолдас» әңгімесі бойынша талдау жұмысын жасаңдар.

2 топ

Жақсы

Ауру жігіт

Жерге құлады

Аю иіскеді

Жерден тұрды

Жауап берді

Сау бала

Ағашқа шықты

Аю

Ағаштан түсті

«Екі жақты жазба күнделігі» стратегиясы

Әңгімеден үзінді

Оқушының түйіндемесі

Біраз жүрген соң, Асан:

- Қарным ашты,- деп жылады.

Үсен үндемей келе жатса, екеуінің алдынан бір үйрек ұшып, ұзамай қайта қонды. Асанның онымен ісі болмай жүре береді. Үсен жүгіріп барып, сипалап жүріп, үйректің орнынан алты жұмыртқа тапты. Асан қуанып, жұмыртқаны алайын деп еді, Үсен алдырмай:

- Жолдан адасып, көп күн жүрсек, бізге тамақ керек болар, үйректі ұстап алайық, - деді.

Сабақтағы оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма:

«Ы. Алтынсарин шығармалары – балалар әдебиетінің бастау көзі» тақырыбына эссе жазу Ы.Алтынсарин басқа әңгімелерін оқу, 1әңгімесін композициялық құрылысына талдаңдар.