Сабақтың түрі: аралас Көрнекілігі: суреттер, сөзжұмбақ
жүктеу/скачать 55,84 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың түрі
- ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
- ІІІ. Өткенді пысықтау
- ҮІІ. Білімдерін тексеру
- ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.
- Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
- ІҮ.Жаңа сабақты пысықтау: 1.
- Ү.Қорыту.
|
Ана тілі, 3 сынып №4. Тақырыбы: Өнер, білім бар жұрттар. Мақсаты: Мәнерлеп түсініп оқуға, сурет бойынша ойын қорытып, түсінгенін еркін жеткізуге үйрету; дұрыс сөйлем құра отырып,өздігінен жұмыс істей білуге дағдыландыру; өнер, білімнің қажеттілігін айта отырып, білімділікке, бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас Көрнекілігі: суреттер, сөзжұмбақ, Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, ізденушілік, өзіндік Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік, оқушы зейінін сабаққа аудару. Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Берілген сурет топтамасын пайдаланып, қазақ даласына білім жарығын алып келген Ыбырай Алтынсарин өмірі жайлы әңгімелеу. Дала жұлдызы деп кімді айтамыз? Ыбырайдан сабақ алған жазушы кім? (Спандияр Көбеев) ІІІ. Өткенді пысықтау: Осы оқыған мәтіннің басты кейіпкері кім екен? Ыбырайдың үйінде жатып білім алған баланың аты кім? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатымен, міндеттерін түсіндіру. Ү. Жаңа сабақ: Кіріспе ретінде сөзжұмбақты шешу. (Сырбай. Көбеев. Жұлдызы. Ыбырай. Есжан.) Осы аталған адамдар туралы не білеміз? Өлеңді түсініп оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу, мағынасына көңіл бөлу. Өлеңнен нені білдік? Не істеу керек екен? Қалай ойлайсың? ҮІІ. Білімдерін тексеру: 1. Сергіту сәті. 2. Суретпен жұмыс: Суреттерді топқа бөл. а). Ғылым мен техника дамымаған кездегі тұрмыстық заттар: ... б) Қазіргі заманғы техника: ... Саған қай топтағы суреттер ұнады? Неге? Жаңа техника жасап шығару үшін адамға не керек? Өлеңдегі ақын ойын өз сөзіңмен түсіндіріп көр.
№1 .Тақырыбы: Мың көлеміндегі сандар Мақсаты: Оқушыларға мың көлеміндегі сандарды санау, оқу, жазу, салыстыру туралы түсінігін пысықтау, амалдарды орындауға үйрету; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; білімділікке тәрбиелеу. Түрі: жаңа сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,есептеу, салыстыру. Көрнекілігі: жолақшалар, суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. 2. Оқулықпен танысу: 3 класс «Математика» оқулығын Т.П.Кучер, Ә.С.Акрамова, Г.И.Кукарина, А.Қ. Әділбекова – авторлар құрастырып жазған. ҚР Білім және ғылым министрлігі ұсынған. Алматы қаласынан «Атамұра» баспасынан 2010 жылы шыққан. 3. Кітапта шартты белгілер бар,сендердің кітаппен тез тіл табысып, әрі дұрыс пайдалануларыңа қолайлы болсын деп жасалған.4. Осы жаңа кітап сендердің адал достарың, көмекшілерің.Сендерден кейін басқада жас өспірімдер бұл кітапты пайдаланады. «Білім еш уақытта ескірмейді» Сондықтан кітапты күтіп ұстау керектігін есіңнен шығарма. ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбымен мақсатын хабарлау. Ондықтармен жүздіктермен мыңдықтармен санау. Ауызша жұмыс: Келесі сандарды оқы: 17, 602, 96, 300, 985, 1000. Бұл сандарда барлығы неше бірлік, неше ондық және неше жүздік бар. Әрбір разрядта неше бірлік бар? ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс: Толықтыр: 
Таңда: 
Құрастыр: 
Өздік жұмыс: ( 3 топқа бөлініп) Сандарды жаз: жиырма төрт, жетпіс үш, жүз он алты, бес жүз қырық төрт,жеті жүз сегіз. (24,73,116,544, 708) Берілген сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде көрсет: 78, 96, 234, 459, 627, 961. ( 78 = 70+8; 96 = 90+6; 234= 200+30+4; т.с.с.) Салыстыр: 29 * 92 16 см * 32см 1кг * 356г 451 * 469 293 см * 300 см 1ц * 200 кг 302 * 328 28 см * 40 дм 1т * 695 кг
№7.
Фермерде 57 сұр қоян, 30 ақ қоян және 8 қара қоян бар. Фермерде барлығы неше қоян бар? (Бұл сұраққа бірден жауап беру мүмкін бе? Жауабын табу үшін не істеу керек? Қандай амалды пайдалану керек?) Қысқаша жазылуы: Сұр қоян – 57 Шешуі: 57+30+8 = 95 Ақ қоян – 30 ? Жауабы: Фермерде барлығы 95 қоян болды. Қара қоян - 8 № 8.
Айнұр 75 шие терді. Олардың 23 ол жеп қойды. Содан кейін ол тағы 7 шие терді. Айнұрда барлығы неше шие болды? ( Есептен нені табу керек? Бірден жауап беру мүмкін бе? Есепті дұрыс шығару үшін не істеу керек? Есеп қандай амалмен шығады?) Терді – 75 шие Шешуі: ( 75-23) + 7 = 52+7= 59 Жеді – 23 шие ? Жауабы: барлығы 59 шие болды. Тағы терді – 7 шие 2. Өз беттерінше: № 9 а).Кесінділерді өлше. Ұзындығы осы кесінділердің ұзындықтарының мәндерінің қосындысына тең кесінді сыз. (1см + 6см = 7см) ә) № 6. Бірдей қосылғыштары бар қосындыларды жазып, олардың мәнін тап: 6 +6+6 9+9 2+2+3 3+3+5+8 9+9+8 4+4+4+4+4 б) Мына қосымша тапсырмаларды орында: 1. Амалдарды орында: 450+260 380-190 320см + 670 932-675 576+284 505 мин + 189 мин 2. Таңбасын қой: 540 ... 50... 5 = 495 (-,+) 1000... 15 ... 200 = 1185 (-, +) 265...60...5 = 205 ( -,+) 400... 150...30 = 520 (-,+) 3. Бос орынға тиісті сандарды қой: -10 . 0 576 . 81 + 45 85 10 4 Ү.Қорыту. Бүгінгі сабақтан не білдік? Үйге тапсырма: № 5,10; 4 бет. Бағалау. жүктеу/скачать 55,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|